疫情期间大学生情绪纾解的艺术介入探析

新冠肺炎疫情在不同程度上改变了人们的生活,人们也在不同程度上面临着情绪困境。在疫情初发和疫情再起两个不同时期通过开展创意舞动项目,以创意舞动和绘画创作的方式表达并记录当代大学生在疫情封控期间的情绪困境和纾解过程,探究艺术创作与表达介入受疫情影响的人们的情绪困境,探析艺术介入在高校运用的在线模式。

社区艺术教育与遗产保护和传承的实践性研究——以“舞态良渚”项目为例

良渚古城遗址于2019年成功申报世界文化遗产,实证了中华五千多年文明史。"舞态良渚"作为社区与遗址的互动项目参与了良渚古城申报世界文化遗产,通过艺术教育来促进和引导社区参与文化遗址保护,提高了社区居民的参与意识和地域认同。本文用"艺游学"的研究方法,呈现"舞态良渚"项目的创意、实践与影响。人们通过创意舞蹈建立自我与他人、自我与社区、自我与遗址的互动关系,深化对遗址地的情感认同。

创意舞动教学对大学生身心成长的影响研究

文章指出,通过开设创意舞动教学的舞蹈课程,并进行舞蹈教学效果的评估和身心发展相关指标的客观测量,能够探知创意舞动教学法对大学生身心发展的影响。在舞蹈教学方面,对比采用创意舞动教学与传统教学法的效果区别;在身心影响方面,主要关注学生的自我意识、情绪变化、审美能力和创意创新思维等个性心理特征,以及社会性行为(如社交能力、团队合作与团队信任等)的变化,从而归纳创意舞动教学的作用和意义。