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催化萃取光度法测定邻氨基酚
被引量:
2
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作者
钱绍友
孙登明
梅宁坤
《淮北煤师院学报(自然科学版)》
2000年第1期46-48,共3页
本文研究了在 pH5.5的弱酸性介质中,利用铁(Ⅲ)催化过氧化氢氧化邻氨基酚显色的反应,用氯仿萃取有色产物,通过测量424um下有机相的吸光度,建立了催化萃取光度法测定邻氨基酚的新方法.方法的线性范围为 0.50~20...
本文研究了在 pH5.5的弱酸性介质中,利用铁(Ⅲ)催化过氧化氢氧化邻氨基酚显色的反应,用氯仿萃取有色产物,通过测量424um下有机相的吸光度,建立了催化萃取光度法测定邻氨基酚的新方法.方法的线性范围为 0.50~20μg/ml,检出限为 2 2× 10-8g/ml.用于合成水样中邻氨基酚的测定,结果满意.
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关键词
催化
萃取光度法
邻氨基酚
测定
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职称材料
“三序结合”探究微粒运动的变式实验教学
被引量:
2
2
作者
郭涛
田永祥
梅宁坤
《中学化学教学参考》
2019年第23期39-41,共3页
以“探究微粒运动”的实验教学为例,阐述了“三序结合”的化学变式实验教学活动设计思路与方法。“三序结合”的化学实验教学的基本模式是:认知冲突-问题驱动-实验探究-证据推理-深化认知。围绕螺旋上升的知识序和认知序,针对学生的疑问...
以“探究微粒运动”的实验教学为例,阐述了“三序结合”的化学变式实验教学活动设计思路与方法。“三序结合”的化学实验教学的基本模式是:认知冲突-问题驱动-实验探究-证据推理-深化认知。围绕螺旋上升的知识序和认知序,针对学生的疑问,创设新的实验情景,展开变式实验教学活动,重视操作序,引导学生对实验的正确理解和完整建构。
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关键词
知识序
认知序
操作序
变式实验
微粒运动
原文传递
题名
催化萃取光度法测定邻氨基酚
被引量:
2
1
作者
钱绍友
孙登明
梅宁坤
机构
徐州矿务集团第一中学
淮北煤师院化学系
出处
《淮北煤师院学报(自然科学版)》
2000年第1期46-48,共3页
文摘
本文研究了在 pH5.5的弱酸性介质中,利用铁(Ⅲ)催化过氧化氢氧化邻氨基酚显色的反应,用氯仿萃取有色产物,通过测量424um下有机相的吸光度,建立了催化萃取光度法测定邻氨基酚的新方法.方法的线性范围为 0.50~20μg/ml,检出限为 2 2× 10-8g/ml.用于合成水样中邻氨基酚的测定,结果满意.
关键词
催化
萃取光度法
邻氨基酚
测定
Keywords
catalysis
extraction spectrophotometry
o-aminophenol
分类号
O625.634 [理学—有机化学]
O657.3 [理学—分析化学]
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职称材料
题名
“三序结合”探究微粒运动的变式实验教学
被引量:
2
2
作者
郭涛
田永祥
梅宁坤
机构
南阳市实验中学
南阳市基础教育教学研究室
南阳市第三中学
出处
《中学化学教学参考》
2019年第23期39-41,共3页
基金
河南省教育科学“十三五”规划2019年度教育装备和实践教育专项重点课题“基于STEAM教育理念的初中化学实验教具开发与应用”(课题编号:2019-JKGHZBSYZX-011)研究成果
2019年度南阳市基础教育教学研究课题“中学化学实验教学生活化的研究与开发”(课题编号:2019016)研究成果
文摘
以“探究微粒运动”的实验教学为例,阐述了“三序结合”的化学变式实验教学活动设计思路与方法。“三序结合”的化学实验教学的基本模式是:认知冲突-问题驱动-实验探究-证据推理-深化认知。围绕螺旋上升的知识序和认知序,针对学生的疑问,创设新的实验情景,展开变式实验教学活动,重视操作序,引导学生对实验的正确理解和完整建构。
关键词
知识序
认知序
操作序
变式实验
微粒运动
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
催化萃取光度法测定邻氨基酚
钱绍友
孙登明
梅宁坤
《淮北煤师院学报(自然科学版)》
2000
2
下载PDF
职称材料
2
“三序结合”探究微粒运动的变式实验教学
郭涛
田永祥
梅宁坤
《中学化学教学参考》
2019
2
原文传递
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