享受阅读 绽放精彩——初中生英语阅读能力培养策略浅探

新课程标准注重对学生综合能力的培养和提升,让学生在学习知识的基础上进行拓展与延伸,并要求教师为达到新课标的教学要求,不断改革与探索新的教学方式。现代教育认为'教学是将自身认知结构转化为应用结构的过程'。英语作为初中教学阶段的重要科目之一,教师在培养学生阅读能力的过程中也应该遵循这一理念。教师在开展英语教学的过程中,要将学生当成学习的主体,给予学生充分的学习自由与空间,让学生自主地去感知、去认识,在自我体会的过程中不断反思、改正,从而提高学生学习英语的效率,进而使他们的英语阅读能力得到根本的提升。

三化策略,引领学生走进“悦读”空间——初中英语阅读教学探究

课程改革的核心理念是'以学生发展为本',即教学应以学生为中心,以学生的发展为目的,体现'学生是课程学习的主体'。在英语阅读教学中,教师应以学生发展为依据,关注学生的学习主体地位和作用,构建精细化、精准化和精深化的'三化'策略,从而实现有情、有趣和有效的'三悦'阅读,引领学生走进'悦读'空间,让英语阅读教学更有效。

葡萄糖液湿敷烧伤及感染创面20例疗效观察

采用无菌50%葡萄糖溶液湿敷烧伤创面及术后感染切口20例,其伤口愈合时间、继发感染有抗生素应用天数皆优于对照组。

老年胆道手术74例分析

报道老年胆道择期和急诊围手术期处理经验。

探讨利用分层教学法提升初中英语课堂教学

因材施教是教学工作的指导思想,也是推进素质教育的理论基础。随着我国教师教育理念的不断更新,目前初中英语教学也在探索教学模式的改革问题,期望能够针对学生的个性化差异实施有效教学,进一步提升课堂教学效果,促进教与学的双向发展。