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试谈初中英语教学评价合理运用
1
作者
梅根堂
《文理导航》
2011年第30期30-30,共1页
英语教学评价的合理运用,不仅是课程教学总结的必然需要,也是优化教学策略及提高教学效果的重要体现。通过运用多元化的教学评价方式进行教学,能够对学生的学业情况进行客观真实地评价,从而起到及时调整教学策略的作用。在教学评价...
英语教学评价的合理运用,不仅是课程教学总结的必然需要,也是优化教学策略及提高教学效果的重要体现。通过运用多元化的教学评价方式进行教学,能够对学生的学业情况进行客观真实地评价,从而起到及时调整教学策略的作用。在教学评价中,注重运用好形成性激励评价方式进行教学,能够在有效激发学生学习潜能的基础上,提高课程教学的有效性。
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关键词
初中英语
教学评价
多元化
激励
下载PDF
职称材料
试谈中学生英语交际表达能力的培养
2
作者
梅根堂
《新课程学习》
2010年第9期90-91,共2页
交际性是英语的本质功能,也是学生综合语言运用的具体表现。在英语教学中注重学生英语交际表达能力的培养,能够在充分体现语言的本质功能基础上,提高学生的语言实践运用能力。
关键词
英语交际
表达能力
英语教学
调动学生
中学生
语言运用
语言表达
具体表现
新课程
交流环境
下载PDF
职称材料
题名
试谈初中英语教学评价合理运用
1
作者
梅根堂
机构
江苏省邳州市运河中学
出处
《文理导航》
2011年第30期30-30,共1页
文摘
英语教学评价的合理运用,不仅是课程教学总结的必然需要,也是优化教学策略及提高教学效果的重要体现。通过运用多元化的教学评价方式进行教学,能够对学生的学业情况进行客观真实地评价,从而起到及时调整教学策略的作用。在教学评价中,注重运用好形成性激励评价方式进行教学,能够在有效激发学生学习潜能的基础上,提高课程教学的有效性。
关键词
初中英语
教学评价
多元化
激励
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
试谈中学生英语交际表达能力的培养
2
作者
梅根堂
机构
江苏省邳州市运河中学
出处
《新课程学习》
2010年第9期90-91,共2页
文摘
交际性是英语的本质功能,也是学生综合语言运用的具体表现。在英语教学中注重学生英语交际表达能力的培养,能够在充分体现语言的本质功能基础上,提高学生的语言实践运用能力。
关键词
英语交际
表达能力
英语教学
调动学生
中学生
语言运用
语言表达
具体表现
新课程
交流环境
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
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1
试谈初中英语教学评价合理运用
梅根堂
《文理导航》
2011
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职称材料
2
试谈中学生英语交际表达能力的培养
梅根堂
《新课程学习》
2010
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