加州大学洛杉矶分校的全球访问计划(GAP)对创新型人才培养的路径研究

文章以加州大学洛杉矶分校(UCLA)的全球访问计划(GAP)为例,试图回答“全球访问计划(GAP)是如何培养创新型人才的?”经研究表明,全球访问计划(GAP)具有以教授“研究”为核心,以“学生”收集“产业界”需求信息手段,并反馈给“产业界”为目标等主要特征。在此过程中,“学生”不仅是学习者,也是实践者。两种角色的有机结合,确保了人才培养的创新性和质量。在此基础上,文章针对中国高校“产学研”人才培养存在的问题,提出几点政策建议。

国内高校“生师比”对学生科研能力影响的实证研究

利用实证研究方法分析了中国高校财经类专业“生师比”对学生科研能力的影响及其内在因素。在收集了100所中国高校和全国财经类专业“生师比”的数据,如人均占地、生均图书量、教师平均年龄、论文影响因子、论文被引次数、论文数量、硕士点数、博士点数、教师论文数量、教师论文影响因子和教师论文引用次数,以及学生独立撰写及教师指导撰写的论文数据后,利用计量方法,发现样本高校中的“生师比”与学生发表论文数量呈现显著的负相关关系,这意味着降低“生师比”可显著提高学生发表论文数量,提升学生科研能力。