优化幼儿数学活动的有效策略

幼儿能接受的数学知识是十分有限的.《纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题.我们认识到,让幼儿学习数学的目的和任务,不是为了让幼儿获得有限的数学知识,更重要的是让幼儿快乐的学习数学,并在快乐学习的过程中掌握粗浅的数学知识,发展思维及运用知识来解决问题的能力.本文将从幼儿数学学习的趣味化、生活化、具体化三个方面入手谈谈如何优化幼儿数学活动,提高幼儿数学活动的有效性,让幼儿快乐数学,并在数学活动中大胆探索和创造.

中班社会活动:朋友在一起

为有效推进幼儿园课程园本化建设和实施,促进教师课程建设与执行能力,2020年10月26~28日,浙江省教育厅教研室在温州市鹿城区举办了“2020年浙江省幼儿教育优秀教学活动评审”。本次活动聚焦“基于主题审议背景下的教学活动设计与实施”,以“秋天”或“在一起”为主题关键词。在节点教学活动中,参赛教师以游戏化、活动化、体验化的方式展开教学,探索支持幼儿深度学习的有效策略,提升课程实施质量。编者特从中遴选出部分优秀教学活动设计,以飨读者。