大数据平台下的全科阅读活动设计与实施——以广州市中小学智慧阅读平台为例

教育信息化时代下,要想有效提高学生的阅读能力,不能只依靠教师,还需要家长、学生的共同努力。大数据的发展,为教师、家长、学生三者共同发力的平台的打造提供了支持。基于此,结合实践经验,对大数据平台下的全科阅读活动设计与实施进行分析,旨在提升学生的阅读能力。

南北朝山水散文艺术探究与教学设计

在落实立德树人、五育并举的任务过程中,提高学生的文化自信,是当下语文学科教育的重要目标,学生通过这样的课程学习,可以初步了解和借鉴优秀的文明成果,开阔文化视野并积淀文化底蕴。南北朝散文和唐诗、宋词一样,是中国文学史上浓墨重彩的一笔,在艺术和文化价值上自有其独到之处,学生通过一系列的单元任务群学习活动,可以很好地了解与整合相关知识,深入感知优秀的传统散文文化,增强文化自信。

初中古诗中的留白艺术与教学处理

诗歌留白, 是诗人留给读者的创造性想象空间, 它以人们脑海里固有的知识体系和生活经验作为原始意象群体,在特定的联想帮助下,展开再加工再创造的想象活动. 从而让读者的思维驰骋于各自的画面世界中.在这里,学生可以充分发挥想象活动,把诗人的喜怒哀乐,和各种洒脱与飘逸,狂放与豪迈,离别与相思,演绎得淋漓尽致.

基于语文学科核心素养的文化类整本书阅读策略——以《岭南建筑文化》为例

有别于文学类书籍的阅读,文化类书籍的阅读可以更好地激发学生的阅读兴趣。根据教育要立德树人的要求,语文教师要加强学生学科核心素养的培育,要通过各种方式体现学科的育人价值。整本书阅读要承担这一时代使命,在阅读过程中逐步培育学生适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。