培养学生物理核心素养的实验创新设计——以“探究杠杆的平衡条件”为例

在基础教育改革不断推进的大背景下,培养学生的"核心素养"成为当今教育领域备受关注的课题.如何通过实验创新设计来培养学生的物理核心素养呢?笔者将以"探究杠杆的平衡条件"为例,具体阐述教师通过开展实验创新设计,使学生从科学探究的真实体验中领悟概念和规律,促进学生核心素养发展的实验教学思路.

如何让核心素养落地生根——以“电功率”为例的复习课教学研讨

2016年9月教育部正式发布《中国学生发展核心素养》总体框架,明确指出核心素养以培养'全面发展的人'为核心.那么,在物理课堂教学中,如何才能让物理学科核心素养落地生根?笔者将结合一节复习课的教学设计,谈一谈怎样将物理核心素养落实到课堂教学中去.

立足核心素养 构建高效课堂——以“分子热运动”的教学片段为例

2016年9月教育部正式发布《中国学生发展核心素养》总体框架,明确指出核心素养以培养“全面发展的人”为核心.在物理课堂教学中,如何立足于核心素养的培养,真正构建高效课堂呢?笔者以“分子热运动”的教学片段为例,阐述怎样让学生从实验的真实体验中理解概念和规律,促进学生核心素养的发展,打造“学生主体、学情主导、教师助推”的高效课堂.