创设识字情境 增加识字情趣

识字是阅读和写作的基础,是小学低年级语文教学中的一个重点。教师要根据低年级学生的年龄、心理特点和语言发展的阶段性特征,并结合教学实际,创设恰当、丰富、有效的识字教学情境,增加学生的识字情趣,提高学生的识字能力,促进学生的语言发展。

写日记的五个要点及其形式

写日记是同学们练习观察力、想象力,开发思维、累积材料和练笔的一个好途径。通过写日记把生活中的所察、所思都记录下来,让孩子们放手去写,写出自己的真实感受。一点一滴地积累,在生活中储备丰富的语言材料,激发写作兴趣。

小学作文教学探析

让学生掌握写作技巧,需要科学的引导和规划,从培养学生作文兴趣和能力入手,让兴趣和健康美好的情感成为最好的老师和直接学习动力,树立自信心,提高作文水平。

发挥党员先锋作用,引领教师专业成长

通过“发挥党员先锋模范作用,引领教师专业成长的研究”课题的研究,我们探索了发挥党员先锋模范作用引领教师专业成长的方式方法,提高了教师的专业素养,促进了学校教育教学质量的提升。

我为学生留下空白,学生给我留下精彩

在教学过程中,应该给学生留下空白空间,充分发挥学生的主动性,积极性。随着教育改革的进一步深入,"以人为本"的理念正被越来越多的教师接受。