谈谈初中学生数学学习能力的可持续发展

我国学生在国际中学生奥林匹克大赛上往往能斩金夺银，取得骄人的成绩。但自诺贝尔奖诞生以来，还没有一位来自中国本土的诺贝尔奖获得者，这不得不令人深思。由此可知，促进中学生的可持续发展是多么重要。为此，笔者拟对初中学生数学学习能力的可持续发展进行一些探讨。

数学教育应体现人文精神

所谓人文精神，是一种以人道、人生、人性、人格为本位的知识意向、价值意向。在以往的数学教育中．我们往往高扬理性。总体特征趋向于静态化、规则化、序列化。数学教育的对象是人．人具有丰富的情感和巨大的主观能动性．它不可能像机器一样．无条件地接受教师的一切指令。