激发学生学习汉语拼音兴趣的方法

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出：“小学生必须学会汉语拼音,读准声母、韵母、声调以及整体认读音节并且能够准确地拼读音节,正确书写声母、韵母、音节。”小学阶段汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,汉语拼音教学是小学语文教学的重点,也是难点。教师要根据汉语拼音教学的内容特点,采取多元化的教学手段激发学生的学习兴趣,促进拼音教学目标的达成。

《操场上》教学设计

一、谈话导入,课课连接1. 小朋友们,还记得昨天下午我们班的体育课都在哪里上的吗?(引导学生说出'操场上',相机板书'操场')操cāo,平舌音,谁能读好它?'操'字左边是'提手旁',表意,说明会用到手.右边的字读sào,表声,指群鸟在树上尽力鸣叫.

趣味识字,可以如此有趣

一、图音游戏,初识汉字汉语拼音是认识汉字的基础。一上的教材中,编者在学生每学完一些汉语拼音后,就设计一个＂认一认＂的内容。在教学过程中,我们可以加入一些游戏环节,进行识字教学。如,打乱＂图＂和＂字＂的顺序,让学生找一找、连一连;做生字开花的训练,巩固同一偏旁的字,手脑并用,巩固识字。教学＂口、手、足、舌、牙、耳、目＂等生字,可以进行这样的对话：