打造未来课程,培育未来公民

“未来已来,只是尚未流行。”这是美国科幻作家威廉·吉布森的一句名言。近年来,不少教育工作者在谈论面向未来的教育,面对5G、大数据、区块链、ChatGPT等新型技术应用的冲击,美国哈佛大学教授戴维·铂金斯直接指出,教育应该“为未知而教,为未来而学”。教育是面向未来的事业,2016年,《中国学生发展核心素养》将核心素养定义为:“学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”

“语文大阅读”课型探究

中学语文阅读教学改革出现三种阅读模式:灌输式阅读、感受式阅读和探究式阅读,相对应的有三种阅读教学课型:课文讲读型、自编自选型和图书馆工程型。三种不同阅读模式和课型的嬗变,反映了阅读观念的变化,它们建构了一个从传统走向现代的自足互动而开放的人文阅读大系统。

从杨炼诗看现代史诗模式

我们正处在一个史诗式的伟大时代,然而诗歌却陷入了进退维谷的境地。七十年代中期,中国诗歌从濒临崩塌的悬崖醒来,走到富有广博深奥文化矿藏的土地上时,显得是那样的瘦弱和单薄。最早砸烂了镣铐的青年,面对硝烟未尽的废墟,开始用自己的伤口真实地呼吸,用痛苦的声音擦净心灵上的血污。这是一次彻底的非“诗”否定期。然而,辩证法告诉我们,每一次突破都将成为新的传统。当今天人类文化和现代文明以巨大的力量向我们压来时,诗歌,面临着更高意义上的深渊,困境,再一次变得无限触目。诗人写的是一物一事,咏的是小情小景,抒发的是淡淡愁绪。

徜徉“学校”

我徜徉在校园里，几十年如一日。从小学读到大学，最终回到中学校园，这个被认为是 “精神家园”的“教育生活场”。仿佛是缘分，抑或是宿命。

琢玉式校本研修模式初探

校本研修是为了改进学校的教育教学,提升教师的综合素养,强化校本研修的作用,对提升学校教育教学质量尤为关键。而当下很多学校现有的教师校本研修多是零散的、局部的、碎片化的,没有形成一定体系。琢玉式校本研修模式是深圳市坪山区中山中学基于学校实际而自主探寻的一条校本研修之路,能够有效地将学校的办学思想体系、教师的专业发展、学生的核心素养提升进行有机整合,形成"五匠"价值追求、"四环节八项目"操作模式、"四化"策略的校本研修模式,旨在使学校的校本研修有统一的价值追求、可行的操作模式、系统的研修策略,并为学校校本研修提供可借鉴的参考路径。

风格作文语言初探之一:白描语体

风格作文作为本人的教学实验,力图从作文的基本元素——语言出发,探究语感奥秘及作文魅力所在。白描语体、修饰语体、幽默语体、哲性语体、新闻语体、政论语体、说明语体,本系列将逐一进行梳理,解剖名家风格,提供学生作文实用技巧。