校园足球活动对初中生德育渗透的的实践研究

为了解和推动校园足球活动对中学生的德育影响,笔者运用了访谈法与问卷调查法进行了实践研究,结果表明足球校园体育活动对初中学生的团结合作精神、竞争拼搏精神、意志力以及规则意识等品德品质方面培养具有重要作用。

基于体智能的校园足球教学对学生体育品德的影响研究

本文运用文献资料法、实验研究法、问卷调查法和数理统计法,对基于体智能的校园足球教学促进学生的体育品德功能的影响情况进行研究,充分挖掘和发挥校园足球的育人功能,以此来全面落实立德树人的教育根本任务,培养学生的体育学科素养各个方面均衡发展,促进学生全面发展。通过实验研究,调查结果表明:基于体智能的校园足球教学活动对培养学生的体育精神、体育道德和体育品格等体育品德具有积极的促进作用。

疫情期间中小学体能课的开发与应用研究

本文采用文献资料法、调查法、访谈法和行动研究法,对体能课的开发和应用进行深入研究。研究得出:①疫情时期体能课必须遵循三种原则为:健康第一,保证安全;学生为本,因材施教;循序渐进,循序渐退。②适合不同水平阶段学生的体能教学内容。③疫情期间线上体能课和复学后体能课的实践应用。研究旨在丰富疫情期间体育与健康课程的实践内容,为一线体育教师和研究学者提供参考。

体育家庭作业效用优化的实践研究

体育家庭作业有助于提高学生的身体素质,有利于学生养成积极健康的运动习惯。《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》提倡教师可以“通过布置适当形式的家庭作业,培养学生的锻炼习惯”。为了更大程度上优化体育家庭作业的效果、发挥其积极作用,笔者进行了为期一年的实践研究,结果表明学生运动技能进步非常大。本文将针对体育家庭作业效用优化策略进行实践经验总结,以期丰富现有体育研究理论,为一线教师提供经验借鉴。

中小学青年体育教师互动培养的实践与探索

中小学青年体育教师的成长关系着教育教学质量和青年教师的发展,中小学青年体育教师的培养有与其他学科青年教师培养的共性,也有其专业的特殊性,我们组建青年体育教师培养团队在实践中进行探索,形成了行之有效的中小学青年体育教师互动培养的模式,互动培养是通过集体推动、科研牵动、同伴拉动、专家带动等形式,规划培养目标、设置培养任务、创设培养情境、丰富培养内容等一系列措施,盘活了利于中小学青年体育教师的培养资源,激发了青年体育教师主动成长、追求发展的热情,收到了较为理想的培养效果。