药理学强化训练的实施与探索

从提高学生适应临床工作需要出发,药理学强化训练是很有必要的。笔者在此方面进行了多年的探索与实践,在此提出一些改进药理教学的建议。

启发式教学在药理教学中的应用

启发式教学是教师根据教学目标的需要,在传授知识的同时,重视学生能力的培养及其非智力因素的发展,推动学生的学习积极性与主动性,将教学活动的重点放在组织与指导学生的独立学习上,以不断提高学生学习活动的独立性程度与水平.笔者对启发式教学在药理(药物)学教学中的应用进行了多年的实践、探索,现作一总结,供教学同行参考.

慢性心衰的发生发展机制及治疗的新概念

介绍了对慢性心衰发生发展机制的认识和治疗的新概念、新模式、新药物,以弥补教材滞后的不足,使教学和临床紧密结合.

德育教育在药理学教学中的探索与实践

《中国教育改革和发展纲要》指出:"应当把德育贯穿和渗透到教育和教学的全过程中去".课堂教学是学校教育活动的主要形式,实施德育教育有多种途径,其中一个重要的途径就是要立足于课堂教学这一主渠道,掌握德育教育的思想、内容、方法,重视在药理教学中渗透德育,并贯穿于教学的全过程.……

处方教学中一些问题的探讨与建议

众所周知,处方、医嘱的识别与书写在大、中专医疗或护理专业的学生中都是一项极为重要的基本功,否则难以适应专业工作的需要.笔者根据多年的实践探索,就处方、医嘱教学中如何结合临床,提高医、护学生业务素质,谈谈教改方面的问题与建议.

培养学生创新学习能力

经济的发展取决于一个国家的国民整体素质和知识的创新能力,职业学校教师的作用就是在教学中改进教学方法,激发学生思维,培养学生创新学习的能力,提高学生全面素质.为提高课堂教学的有效性,必须强化学生的自学意识,激发学习的热情,采用多种形式和方法使他们掌握学习的知识,让学生明白自学是一种主动地学习,是积极探索发现和解决问题的过程.教师指导学习方法,尤其是自学的方法,这对培养学生提高自身素质是行之有效的途径,要鼓励学生在自学中大胆尝试、创新,采用发散性思维培养思维的灵活性、广阔性、创造性.

糖脂毒性对INS-1E β细胞中胰高血糖素样多肽-1受体表达及其信号通路的影响

目的研究糖脂毒性对胰岛β细胞中胰高血糖素样多肽-1受体(GLP-1R)的表达及GLP-1R激动剂exendin-4作用的影响。方法以大鼠胰岛β细胞系INS-1E细胞为研究对象,在低糖和高糖条件下单独加入0.4 mmol/L的棕榈酸或者联合50 nmol/L exendin-4,培养24 h后,定量PCR检测细胞中GLP-1R mRNA的表达,噻唑蓝(MTT)和BrdU免疫荧光检测细胞增殖,TUNEL染色细胞凋亡。结果高糖、高脂单独能降低INS-1E细胞中GLP-1R的表达,但是糖脂毒性条件下更显著。高脂能降低INS-1E细胞的增殖、增加其细胞凋亡。50 nmol/L exendin-4处理24 h能减弱低糖条件下高脂对INS-1E细胞增殖和凋亡的影响,但在高糖条件下不明显。结论糖脂毒性比单独高糖、高脂对INS-1E细胞GLP-1R及其信号通路损伤更明显。

高血压防治的新概念——兼答复对《护理药物学》教材的某些询问

本文介绍了高血压诊断的新标准,非药物疗法在高血压防治中的作用及方法,列举了部分规范化的名词、术语和护理程序在四年制<护理药物学>教材中的运用,简介了药物治疗中个体化治疗方案的意义等.

康复专业诊断学课程教学改进与实践

目的分析康复专业诊断学课程教学改进与实践效果方法随机选取2017年1月-2018年1月在清远市人民医院就读的200名学生分为对照组与观察组,对照组100名学生采取常规课程教学模式,观察组100名学生采取PBL课程教学模式,对其教学成果进行分析。结果(1)观察组学生各项考核成绩均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。(2)观察组学生教学满意度为98.0%,高于对照组学的88.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论康复专业诊断学课程通过不断的改进,有效提高了学生的成绩,并提高了学生对课程教学的满意度。在入学成绩相差无几的前提下,使用同等难度的试卷,学生成绩明显提高,体现了课程改革措施的可行性和实效性应不断进行教学改革探索和创新,以适应医学教育的发展。