家长参与身心障碍学生个别化教育计画相关问题之探讨

个别化教育计画（简称IEP）主要是爲了让身心障碍学生接受适性教育的权利，但这并非单从教师就可以完成的，它仍需要家长的协助才能确切落实。虽然目前国内外法令保障家长参加IEP的权利，但根据一些文献发现家长参与IEP有些阻碍因素，例如孩子的障碍程度、家长的社经地位、参与态度、家庭支持、家庭压力、自我能力及学校作法与态度等。针对目前的问题，汇整学者及笔者的经验，提供促进家长参与IEP的方式，以提升家长参与IEP的效能。