基于学习共同体模式开展高中地理案例教学探究

案例教学是高中地理教学过程中经常采用的有效的教学方式,有利于把复杂的、枯燥的地理知识简单化、趣味化。然而,目前多数地理教师所用的教学案例大多来自教材,难以起到拓宽视野的作用。案例教学的组织形式常采取小组合作探究的模式,但是没有一定组织规则的合作探究是没有灵魂的,是一种表演性质的探究。本课题组尝试将学习共同体模式引入高中地理案例教学过程,利用地理教师共同体力量制作高质量、个性化的教学案例,同时用学生学习共同体组织模式取代传统的小组合作探究,促进学生由虚假的浅表学习走向真实的深度学习。