五年制高职学生自尊内隐效应对学业成绩的影响

目的探讨内隐联想测验(IAT)和其变式Go/No-go联想任务测验(GNAT)测量五年制高职学生内隐自尊的可行性,并分析内隐自尊与学业成绩的关系。方法采用自尊量表和自行设计的内隐联想测验。结果①五年制高职学生的外显自尊高于三年制大专生,但是并没有达到统计学上的显著性差异,内隐自尊低于三年制大专生有显著差异(t=2.83,P<0.05);②外显自尊性别和生源地没有显著差异,内隐自尊性别有显著差异(t1=2.13,P1<0.05);③外显自尊与学业成绩没有显著相关,内隐自尊与学业成绩有显著相关,二者存在分离;回归分析表明,内隐自尊可以显著预测学业成绩(B=0.39,P<0.05),而外显自尊的预测则不显著(B=2.11,P>0.05)。结论采用IAT和GNAT测验测量五年制高职学生内隐自尊是有效的,比自陈量表更为敏感。自尊水平在内隐层面上影响着五年制学生的学业成绩。

《论好客》对跨文化交际的启示意义

德里达(Jacques Derrida,1930-2004)是当代法国最有影响力的哲学大师之一,其"好客"思想在其哲学体系中占有极其重要的地位。本文将结合目前跨文化领域中文化差异问题的研究现状,从价值观差异、时间观差异、思维方式差异和非言语行为差异四个方面入手,分析德里达"好客"思想对跨文化交际的启示意义。