区域文化与名师成长

齐鲁文化是山东区域文化的统称。在齐鲁名师身上既有齐文化阔达多智、开放多善变的智慧,也有鲁文化关注社会、遵循礼规、意志坚强、百折不回的精神。齐鲁名师具有以下基本特征:有比较深厚的哲学修养,有自己独特的教育思想;有较为远大的抱负,有自己的理想和信念;教学充满激情,有自己的独特的教学风格;坚持读书,善于思考,有一种追求文化的气度;淡泊名利,潜心研究,在研究中体验幸福。在齐鲁名师的成长过程中,关键事件、关键人物和关键书籍的影响非常大。

社区绩效管理体系构建

完善的绩效管理体系对整个企业运行机制的和谐发展与提升效应,经营者需要进行适时掌控。在建立绩效管理体系时,必须建立科学合理的考核指标,明确考核主体,并对所希望达成的目标必须采取鼓励,总结与奖励措施。

“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”——谈谈作文的修改

我们要让学生形成修改文章的习惯，力求做事求工。曹雪芹之所以能成就名著，确实是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的缘故，如何引导学生修改文章呢？笔者认为有以下办法可循：

灵魂死了,积累华章丽句又有什么用?!

“语文素养的提高离不开语言积累”，这恐怕是所有语文教师的共识，可是单讲名言警句、华章丽句的积累，对于教育而言也就太简单了。积累的华章丽句只是“砖”，而不是“建房”的设计思想。古诗词记得多，说话想必能文绉绉，但食古不化的现象又作何解释？

《春》是春景的集锦,不是江南的专集

义务教育课程标准实验教科书，七年级《语文》上册第十一课《春》的“课前提示”及“课后问题一”中，确认《春》描写的是江南的景色，对此我有异议，我认为《春》只是突出了春天的特征，而非特指江南的春景。以下是我的分析：