双三段统计评估下世界冠军张本智和技战术运用特征的分析研究

目的:研究张本智和技战术运用的普遍规律与动态发展轨迹,以便为中国乒乓球男子代表队备战2020年奥运会提供数据参考。方法:运用文献资料法、录像观察法、双三段统计分析法、数理统计法对马龙与张本智和在世界大赛中的3场重要比赛进行量化分析。结果:张本智和前3板能力突出,反手技术强势,近台快攻打法基本成熟;发抢段得分率普遍较高,开局段得分效应明显;接抢段反手进攻意识突出,尾局段得分贡献率最高;相持段中普遍存在技术薄弱环节,各段技战术非均衡效应相较明显。

教育信息化背景下高校公共体育教学模式分析

新时代教育信息化的大环境下,发展智慧课堂教育,逐渐成为高等教育领域基础教育改革的重要环节,同时也是未来的发展方向之一。教育信息化智能教学的最终目的,是为培养在校大学生具备高等教育中的进阶思维,使其具备一定的创造能力和核心学科素养,帮助学生实现个性化和多样化的发展需求。教育信息化在高校公共体育教学中的运用,不仅可以提高学生们的学习成绩,同时有效培养学生的学习兴趣,也使得公共体育教学的知识框架及其条理更加清晰,增进体育教师的教学快捷程度,进而打造高效的公共体育课堂教学氛围。因此,笔者重点围绕教育信息化环境下的高等院校公共体育教学现状,剖析教育信息化在高校公共体育教学中的重要性,以及现代信息化科技的应用特性,明确提出教育信息化下,高等院校公共体育教学模式改进的有关对策,以更好地推动高等院校公共体育教学质量的高速发展。

核心素养视域下体育课程有效教学的实践反思

体育课程有效教学的审视与优化既是课程改革背景下核心素养理念的具体要求,也是提高体育课程教学质量、促进体育课程教学发展的必然举措。基于核心素养研究,阐述了体育课程有效教学的理论内涵,梳理与反思了体育课程教学的开展现状与发展必要性,并认为建立健全核心素养引领的体育课程有效教学实践需落实体育课程改革的整体规划,完善有效教学目标体系;细化体育课程结构层次,革新有效教学内容开发形式;优化体育教学自主发展引导,探究有效教学实施方向;贯彻体育课程价值评价体系,激活有效教学深度学习评价。以期深化体育教育内涵与价值,促进学生的全面发展与终身体育。