减小CMOS电路同步开关噪声的设计方法探讨

随着集成电路的快速发展,同步开关噪声对系统电学性能的影响越来越大。本文介绍了一种减少同步开关噪声的设计方法,即基于对同步开关噪声简化模型的分析,采取先去除直通电流再降低输出级的电压变化率方法减小同步开关噪声,并通过时序控制逻辑电路和可控电压变化率电路来实现。

CMOS电路同步开关噪声的分析和仿真

目前,集成电路正向着高速集成度方向发展,但受到封装如DIP、TSOP、BGA等上寄生电感的作用,同步开关噪声影响越来越大。本文对一个简化的同步开关噪声电路模型进行了理论分析,从而得出通过调整开关上升时间等方法,可以有效降低地弹噪声,降低幅度可达到80％以上。

气压治疗对预防高龄产妇剖宫产术后下肢深静脉血栓形成的效果评价

目的气压治疗对预防高龄产妇剖宫产术后下肢深静脉血栓形成的效果评价。方法整群选取甘肃中医药大学附属医院2016年1月—2017年1月收治的62例高龄产妇,抽签后随机分为对照组和观察组,两组各31例。对照组剖宫产术后采用常规护理,观察组在常规护理基础上采用双下肢气压治疗。结合临床,观察比较两组深静脉血栓的预防效果。结果观察组预防静脉血栓的总有效率93.55%,较对照组的80.65%明显高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在常规护理干预基础上采用双下肢气压治疗,有利于预防下肢深静脉血栓的形成。

阿糖胞苷诱发C57BL/6小鼠骨髓抑制的模型建立及其机制研究

目的:建立阿糖胞苷(Ara-C)诱发C57BL/6小鼠骨髓抑制的优化模型,并从细胞周期和凋亡角度初步探讨Ara-C诱发骨髓抑制的机制。方法:C57BL/6小鼠分别用Ara-C 50、100和200 mg/kg连续腹腔注射7 d后,监测小鼠生存率和体重变化,于实验7、14和21 d分别检测外周血象、骨髓有核细胞(BMNC)数量,HE染色观察骨髓、胸腺和脾形态,同时采用流式细胞术检测BMNC周期和凋亡。结果:Ara-C 200 mg/kg造成小鼠的死亡率为46.7%,其他剂量对小鼠死亡率无明显影响。3个不同剂量的Ara-C均可诱发小鼠出现骨髓抑制,表现为外周血细胞(WBC、Neu、RBC、PLT)数下降和BMNC数量减少(P<0.05),骨髓增生下降,伴随脾脏代偿造血和免疫抑制,以上表现与持续时间呈剂量依赖性,其中Ara-C 50 mg/kg组骨髓抑制恢复较快,200 mg/kg组骨髓抑制严重且恢复慢。流式细胞术检测结果显示,Ara-C可造成BMNC的S期和G_(2)/M期阻滞及凋亡增加。结论:Ara-C可诱发小鼠出现骨髓抑制,严重程度与持续时间呈剂量依赖性,以Ara-C 100 mg/kg造成骨髓抑制的模型更为优化,其机制与Ara-C抑制BMNC增殖和促进凋亡相关。

现代信息技术在高职数学教改中的应用

现代信息技术的发展与应用,使高职院校教育信息化发展成为一种必然的趋向。教育信息化发展不仅要在教学中能采用信息化的教学手段,还要利用信息技术优势进行教学创新改革,使高职数学教学发展更加符合现代化人才培养的需求。本文分析和梳理目前高等数学教学的困境与现状,并针对性的提出解决教学问题的方案,利用现代化信息技术融入到数学教学之中,搭建线上教学平台拓展教学内容,从而实现良好的数学教学改革的效果。

橄榄苦苷通过抑制PPARγ稳定糖脂代谢调控NAFLD的作用机制

目的:基于PPARγ信号通路探索橄榄苦苷对非酒精性脂肪肝病(NAFLD)细胞模型以及糖脂代谢的作用及可能机制。方法:采用油酸诱导AML12小鼠肝细胞构建NAFLD细胞模型。分成对照组、NAFLD组、GW9662组和橄榄苦苷组。用油红染色以及油红定量检测药物对NAFLD细胞模型脂质沉积的影响。基于表面等离子共振技术配体结合检测法和Luciferase体外转录激活实验,检测橄榄苦苷能否与PPARγ直接结合以及对其作用特性。采用qPCR法检测橄榄苦苷对PPARγ下游脂代谢相关靶基因的影响。采用流式细胞分析和生化分析检测橄榄苦苷对糖摄取的作用。采用3T3-L1前脂肪细胞研究橄榄苦苷对脂肪生成的影响。结果:与对照组比较,NAFLD组经油酸诱导后产生大量脂质沉积(P<0.01),PPARγ及下游靶基因mRNA表达增加,如脂肪酸摄取和脂肪从头合成基因。与NAFLD组比较,GW9662组和橄榄苦苷组显著改善油酸诱导的脂肪堆积(P<0.05)。橄榄苦苷可以直接结合PPARγ并抑制其转录活性。橄榄苦苷降低PPARγ/α及其下游脂代谢相关靶基因mRNA表达水平(P<0.05),如CD36、Fatp1、Fabp3、SCD1、Acc1和Fasn等。橄榄苦苷还可以在一定程度上促进AML12的糖摄取能力(P<0.05),抑制3T3-L1细胞成脂分化(P<0.05)。结论:橄榄苦苷可以直接靶向PPARγ并抑制其转录活性,稳定糖脂代谢改善NAFLD。

概率统计学中数学建模思想的融入

在学生的整个学习生涯中数学学科是一个重点学科。数学的学习在某种程度上能够促进学生逻辑思维能力的有效提高,但是传统的学习方法并不能满足当前数学学科素养对学生提出的要求,尤其是在概率统计的学习中,数学建模思想发挥着重要的作用,因此,在我国的教育教学发展趋势中教师应帮助学生建立数学思维模式,帮助学生对概率统计知识进一步理解。本文通过对建模思想融入概率统计教学中的意义进行论述,并从教学方式、学习方式的转变以及理论结合实践等方面展开深入的分析,最后对数学建模思想的概率统计学融入提供行之有效的教学建议。

高职院校高等数学教学之我见

课堂上引入数学史,可以提高教学质量,开阔学生视野,激发学生学习兴趣,同时帮助学生树立坚韧不拔的性格,培养探索精神。