高职院校羽毛球教学中基本步法教学模式探析

羽毛球运动在高职院校的体育课程中深受青少年学生的喜爱.对于羽毛球运动来说,看上去十分简单,不需要太多的技术含量,入门比较容易.但是,想要把羽毛球学好、学精,掌握高超的羽毛球技术,还需要对羽毛球的教学有更高的要求.羽毛球的技术要求比较高,要想学好羽毛球,掌握羽毛球的步法是必不可少的.本文主要针对高职院校羽毛球教学中基本步法教学模式进行探析.

“念动训练”在羽毛球训练中的应用探究

近年来,伴随着全面健身的不断推进,羽毛球运动在我国呈现出蓬勃发展的势头,而羽毛球的训练方法越来越受到重视。文章分析了念动训练法的含义及基本原理,探讨了念动训练法的应用意义和念动训练法在羽毛球训练中的应用,提出了羽毛球训练时应用念动训练法需要注意的问题。

高校体育教学中心理健康教育的探讨

心理健康教育是高校教学中的重要组成部分,而体育教学在这方面有着明显的优势。文章从心理健康的判断标准入手,分析了高校在校生的心理健康情况,论述了高校体育教学中渗透心理健康教育的原因,探讨心理健康教育融入高校体育教学的方法策略,希望能对高校体育教学中有效开展心理健康教育提供参考。

在体育游戏中培养学生创新创业意识

一个国家和社会要想真正地实现发展,就必须充分重视大学生的创造力量.我国在现有的体制下,需要向创新型国家转型,在这个过程中,高校务必充分重视对大学生创新创业意识的培养,这样才能够真正地提高大学生自身的优势和综合竞争力.分析当前大学生创新创业意识的培养现状,阐述如何在体育游戏中培养学生的创新创业意识.

营口市羽毛球运动开展现状及对策研究

随着羽毛球运动的迅速发展,以全民健身为视角,树立"终身体育"的健康理念,培养人们的运动健身意识,具有十分必要的现实意义.通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等方式对现阶段营口市羽毛球场馆建设、参与羽毛球运动情况的现状进行总结、分析,并针对分析的结果提出理论性对策.

高职院校体育教学对学生意志品质的培养策略研究

意志是人所特有的心理现象,是人为了实现一定的目的而支配自己行动,并在行动中自觉克服各种困难,实现预定目标的心理过程。意志存在个体差异,主要表现在目的性、独立性、果断性、坚韧性、自制性等方面。良好的意志品质是克服困难,完成各种实践活动的重要条件,它对人的成长、成才十分重要。高校体育教学作为学校体育的最高阶段,在学生终生意志品质培养方面有着不容忽视的作用。高职院校体育教学过程中在培养学生意志品质方面首先要明确高职体育教学的培养目的,制定合理化教学目标;其次创设有利于培养学生意志品质的合理化的教学情境;再次建立促进培养学生意志品质的体育教学评价体系。

高职羽毛球教学融合课程思政元素的探析

本文通过对高等职业学院羽毛球课与思政课相结合的研究,探讨了在“立德”思想指导下如何在高等职业学院羽毛球课中实施思政课。首先,通过对“课程思政”与“课程实施”之间的基础联系的剖析,寻找到二者在教育理念、育人主体、育人内容、育人作用等方面的契合。其次,根据目前职业教育中“思政课”在实践中的实际情况,对职业教育在实践中“实施”过程中出现的问题进行了剖析,进而从教师、教学目标、教学内容、教学评价、教学情境等多个角度,探讨了职业教育过程思政在职业教育中的实施途径。

营口职院体育选修课现状分析

通过对营口职业技术学院高职全日制2007级、2008级、2009级在籍学生体育选修课的开展情况的统计,分析学生对体育项目的主观趋向性、对"终身体育"理念[1]的理解程度以及造成选课项目"冷""热"差距悬殊状况的原因,并提出解决问题的建议.

元认知学习策略与高校体育教学探究

元认知学习方法是一种提高学生学习效率的有效方法。元认知应用到高校体育教学中将会改善学生的学习现状,激发学生的学习兴趣。本文从元认知学习策略内涵入手,分析元认知学习策略与高校体育教学的结合的途径,探讨元认知学习策略在高校体育教学中的意义,以期对提高高校体育教学水平有所帮助。

高职学生体育课倦怠情绪的研究

大学生体育课倦怠情绪在高职院校中是普遍存在的现象,并且有逐年增加的趋势。本文对高职学生体育卷情绪的产生的原因进行了分析,主要有:教学模式陈旧,社会、家长和学生本人对教育观念的认知程度片面,学校、体育教师对学生的影响以及学生本人的自我控制和学习动机。摒弃社会对传统教学模式的观念,加强高职学生对体育课的认知,培养学生正确的体育健身意识改革体育课教学模式,结合心理干预手段对学生体育课倦怠情绪进行干预治疗,达到最终消除的目的。