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利用学案导学 提高课堂效率
被引量:
1
1
作者
楚长征
《基础教育课程》
2008年第4期53-54,共2页
一.学案导学的内涵,特点和意义 学案导学是一种教学思想、教学策略,是一种课堂操作模式。它以学生自主学习为基础,以学案为载体,以探究为途径,以导学定位教师角色,最终实现教为主导,学为主体的教学理念,从而达到教学过程的优...
一.学案导学的内涵,特点和意义 学案导学是一种教学思想、教学策略,是一种课堂操作模式。它以学生自主学习为基础,以学案为载体,以探究为途径,以导学定位教师角色,最终实现教为主导,学为主体的教学理念,从而达到教学过程的优质高效。学案导学具有探究性、针对性、实践性的特点。
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关键词
学案导学
课堂效率
利用
学生自主学习
教学思想
教学策略
操作模式
教师角色
下载PDF
职称材料
从高考解题失误谈教学调控
2
作者
楚长征
《化学教学》
CAS
北大核心
1998年第5期36-39,共4页
关键词
解题失误
直觉思维
思维定势
隐含条件
负迁移
认知结构
教学调控
化学平衡
高考
化学反应速度
全文增补中
搞好高三化学复习,正确处理十种关系
3
作者
楚长征
潘洪莲
《中学化学教学参考》
1999年第5期6-8,共3页
高三化学总复习阶段,时间紧,内容多,要想获得最佳效果,笔者认为,应正确处理好以下十种关系。一、“纲”与“本”的关系“纲”是指中学化学教学大纲和考纲(即考试说明);“本”指的是课本。教学大纲和考纲是中学化学教学的指令性...
高三化学总复习阶段,时间紧,内容多,要想获得最佳效果,笔者认为,应正确处理好以下十种关系。一、“纲”与“本”的关系“纲”是指中学化学教学大纲和考纲(即考试说明);“本”指的是课本。教学大纲和考纲是中学化学教学的指令性文件。教学大纲为课本的编写筑就框架...
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关键词
高三化学复习
正确处理
中学化学教学
教学大纲
解题思路
解题方法
知识点
解题技巧
培养学生
教师的主导作用
原文传递
一种新的教学方式——说题
4
作者
徐会斌
楚长征
《中学化学》
2000年第7期3-3,共1页
关键词
中学
化学教学
教学方式
说题
下载PDF
职称材料
题名
利用学案导学 提高课堂效率
被引量:
1
1
作者
楚长征
机构
山东省苍山县教研室
出处
《基础教育课程》
2008年第4期53-54,共2页
文摘
一.学案导学的内涵,特点和意义 学案导学是一种教学思想、教学策略,是一种课堂操作模式。它以学生自主学习为基础,以学案为载体,以探究为途径,以导学定位教师角色,最终实现教为主导,学为主体的教学理念,从而达到教学过程的优质高效。学案导学具有探究性、针对性、实践性的特点。
关键词
学案导学
课堂效率
利用
学生自主学习
教学思想
教学策略
操作模式
教师角色
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
从高考解题失误谈教学调控
2
作者
楚长征
机构
山东省苍山县教委教研室
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1998年第5期36-39,共4页
关键词
解题失误
直觉思维
思维定势
隐含条件
负迁移
认知结构
教学调控
化学平衡
高考
化学反应速度
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
搞好高三化学复习,正确处理十种关系
3
作者
楚长征
潘洪莲
机构
山东省苍山县教委教研室
山东省苍山县实验中学
出处
《中学化学教学参考》
1999年第5期6-8,共3页
文摘
高三化学总复习阶段,时间紧,内容多,要想获得最佳效果,笔者认为,应正确处理好以下十种关系。一、“纲”与“本”的关系“纲”是指中学化学教学大纲和考纲(即考试说明);“本”指的是课本。教学大纲和考纲是中学化学教学的指令性文件。教学大纲为课本的编写筑就框架...
关键词
高三化学复习
正确处理
中学化学教学
教学大纲
解题思路
解题方法
知识点
解题技巧
培养学生
教师的主导作用
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
一种新的教学方式——说题
4
作者
徐会斌
楚长征
机构
山东省苍山县实验中学
山东省苍山县教研室
出处
《中学化学》
2000年第7期3-3,共1页
关键词
中学
化学教学
教学方式
说题
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
利用学案导学 提高课堂效率
楚长征
《基础教育课程》
2008
1
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职称材料
2
从高考解题失误谈教学调控
楚长征
《化学教学》
CAS
北大核心
1998
0
全文增补中
3
搞好高三化学复习,正确处理十种关系
楚长征
潘洪莲
《中学化学教学参考》
1999
0
原文传递
4
一种新的教学方式——说题
徐会斌
楚长征
《中学化学》
2000
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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