初中科学课堂练习创新设计的探索

探索如何在现行我校学生底子薄弱情况下,研究适合他们的课堂练习设计,注重科学练习的“质”,注重科学练习的“度”,追求轻负高质,以提高全体同学的科学课学习的兴趣。通过研究,加强教师自身的学习,使他们树立正确的学生观和教育观,加强班内学生的合作交流意识,使教师教学的实践水平和理论水平有较大提高,力争做科研型教师。

新课程背景下初中科学课堂教学机智的研究

本文从三个方面对科学课堂中可把握的生成的课堂资源进行归类,并结合自己以及许多优秀科学教师教学实践中产生的教学机智的鲜活案例提出八种运用教学机智的技巧;强调教学机智不等于教学“机诈”以及运用教学机智时应经常进行反思。