把握编排特点,实施长文短教——以部编教材一年级下册《动物王国开大会》为例

部编教材一年级下册出现了多篇文字较多、篇幅较长的课文.如何实施长文短教呢？教师要牢牢把握课文结构、前后课文、课后练习、字词呈现等新教材的编排特点,充分遵循学生的学习规律,去粗取精,让学生学在关键处,以提高学生的语文学习能力.

顺应变化 寻觅良方——第一、二学段教学中写字练习衔接策略探微

学段之间的教学衔接已经引起了很多教师的关注，但也存在着一些问题。比如，对于第一、二学段的教学衔接，许多语文教师关注的是学生阅读能力、写作能力的培养，而对写字教学的衔接不太重视。然而在此阶段，学生的书写内容由字、词过渡到句段，书写格子由田字格变为方格、横线抄，书写工具由铅笔换成了钢笔，很多学生突然变得不会写字了。

让表达更生动——四上第六单元“词句段运用”教学

【教学目标】1.通过联系生活、创设情境等方法.理解惯用语的意思,并能在语境中准确运用。2.结合本单元课文中通过人物动作表现其心情的句子,引导学生学习作者的表达方法。3.学生自主选择一种心情,借助思维导图回想与这种心情相关的情景以及当时的动作,写成连贯通顺的句子。