巧用Q-ZONE培养小学生英语写作能力

一、案例描述“叮铃铃……”的下课铃声响了，没等我说完“Classisover：”学生们便把英语书一扔，拿着计算机书直奔机房：“耶!上网去咯!”不到半分钟的光景，教室里便空无一人了。只留下我一个人站在讲台前暗自伤神。一唉，如果学生们能以如此兴奋的心情来上英语课，那该多好啊!”我忍不住感慨道。

今夏,“小候鸟”不再孤单

有一群孩子。因为父母到异地打工，只有在放假的时候，才能来到父母身边。这些在两地间飞来飞去的外来务工子女。被形象地称为“小候乌”。暑期来临．数以万计的“小候鸟”再一次从全国各地纷纷“迁徙”我市。从老家到余姚。对“小候乌”和外来务工家庭而言，有喜亦有忧。喜的是分离的亲情终于有了相聚的机会。忧的是父母仍需每天外出工作。“小候乌”常常陷入“二次留守”。署假该如何承载“小候鸟”们的欢乐？又该如何让“小候鸟”不再迷失在城市？一时间又成为社会关注的焦点和公益的热点。为了帮助“小候鸟”度过一个安全快乐的暑假，我宫在暑期开展了以新小公民“红舞鞋”夏令营为主的夏令营活动，用爱打造“小候鸟”的假期幸福旅程。