课堂教学传播中的教学媒体组合使用

现代教育的发展,增加了许多功能完善、特点各异的现代教育媒体参与课堂教学。为提高课堂教学效果,必须注意各种教育媒体的组合使用问题。课堂教学中的教育媒体组合使用,要考虑教学内容要求、学习者的状态及客观条件的允许范围等因素。多媒体设计有序组合形式是充分发挥各种教育媒体功能的有效方式,也是现代教育发展的必然趋势,具有广阔的前景。

注重教育媒体组合使用 提高课堂教学实际效果

现代教育的发展 ,使更多的功能完善、特点各异的现代教育媒体参与到了课堂教学中 ,所以必须更加注意各种教育媒体的组合使用 ,要综合考虑教学内容要求、学习者的状态及客观条件的允许范围等因素。多种媒体有序设计组合形式是充分发挥各种教育媒体功能的有效方式 ,也是现代教育发展的必然趋势 ,具有广阔的应用前景。

抓住主要因素推广应用现代教育技术

为促进现代教育技术在学校教学实践中的推广和应用 ,必须紧紧抓住人、物、激励机制等主要因素 .从以下 3个方面展开论述 :(1 )注重人的因素建设 ,在建立专业程度高的组织管理队伍的同时 ,提高广大教师的现代教育技术知识水平 ;(2 )加强物的因素建设 ,现代教育媒体硬件配置和软件建设一齐抓 ,特别是计算机方面 ;(3 )注意评估标准的变革 ,建立符合具体实际情况的优化合理的激励机制 .

应用PowerPoint的课堂教学设计方法

应用PowerPoint在多媒体教室中开展教学活动 ,备课时要注意站在整体的角度从替代“板书”、综合灵活的呈现文本与情景、“动画”效果设计等几个方面去设计每一张演示幻灯片的框面内容。备课制作时 ,注意巧用PowerPoint的各项基本功能 ,可以提高备课的工作效率 ,如注意配合使用“Enter”和“Shift”键 ,来制作分段“动画”显示 ;利用“复制”和“双击”的功能 ,加快图画制作速度 ;注意“分类”制作 ,进行“动画”设置等。应用PowerPoint进行课堂教学 ,还要注意配合使用“临时画笔”、“黑屏”、光学投影仪等辅助手段 ,提高课堂教学效果。

抓住教学传播基本要素 搞好课堂教学优化设计

课堂教学活动,是教师通过一定的教学方法和教学手段,把知识传授给学生的活动,也是学生在课堂内从教师处接受知识并内化的过程。从教育信息传播的角度来看,课堂教学是信源(教师)

加强师范学生的信息技术素质培养

现代教育技术公共必修课程的教学改革 ,应从课程内容 ,教材形式、教学模式、学习评价手段等方面着手进行 ,要不断溶入信息技术新知识 ,以加强师范院校学生多媒体与信息技术技能的培养为基本出发点。

打造国家精品课程 促进教育技术学科发展

《现代教育技术》已进入国家级精品课程行列,本文结合该课程的发展历程,从课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教材建设及实践教学等方面,对精品课程建设的基本思路和方法进行了阐述。

以“学”为中心教学设计的构成要素与基本模式

以"学"为中心的教学设计是目前研究的热点,本文从设计的指导思想、理论基础出发,主要研究了以"学"为中心教学设计所涉及的十大要素,在此基础上提出"个别化自主学习"和"小组协商学习"设计的两种基本模式,并对这两种模式的设计过程进行了详细解释。

高师院校现代教育技术课程改革与实践

现代教育技术课程是师范院校学生必修的课程 ,其中多媒体技术与信息技术技能已成为对未来教师的基本素质要求。在该课程教学中 ,我们针对课程内容、教材形式、教学方法、评价手段等作了一系列的改革 。

情境认知视野中的学习观及其教学模式

教育者所具有的学习观和知识观会对他们采用什么样的教学方法产生决定性的影响。本文从知识观和学习观的角度对情境认知作了理论梳理,阐明了该理论中知识和学习所具有的特性,并阐释了与之内接的三种教学模式:抛锚式教学,随机进入教学,认知学徒制教学。

现代教学技术应用中的媒体组合问题研究

多种媒体优化组合是现代教学技术应用中的重要问题,本文提出以教学目标为媒体选择与组合的依据,分析了按教学内客特性区分的媒体类型,提出进行课堂教学中多媒体优化组合的具体措施。

基于Wiki专题学习网站的研究——以Social Learn Lab为例

协作知识建构强调学习者应该参与到学习伙伴之间的讨论和交流中,在分享资源、观念中实现对已有知识的重组改造和对新知识的意义建构。基于Wiki的专题学习网站在充分表达观点、交互讨论、深入理解、共享资源等方面都能够为学习者提供较好的支持服务,让学习者在与同伴交流协商的过程中完成知识的浏览、积累、反思与创新。

美国大学的CACG

计算机辅助生涯(Computer-assisted career guidance,CACG)辅导是美国大学生涯辅导服务的一种重要形式,计算机辅助生涯辅导系统是增进生涯认知与协助作出生涯决定的有效的工具。本文介绍了美国高校计算机辅助生涯辅导系统的特点与作用、支持因素及存在的问题。

中小学生网络心理辅导刍议

当前我国中小学学生网络心理健康状况不容乐观。本文从开发网络心理辅导课程的角度，根据中小学生的认知特点提出了网络自助式心理辅导方式，即在网络学习平台中通过心理测验确定学生的心理健康问题，以科学的理论方法为依据提供相应的辅导内容，继而让中小学生进行交流、进一步获得自助式心理辅导。

中小学生网络心理辅导诌议

当前我国中小学生心理健康状况不容乐观。随着网络技术的迅速发展和当前预防性、发展性心理健康教育意识的不断深入，本文从开发网络心理辅导课程的角度。根据中小学生的认知特点提出了网络自助式心理辅导方式：在网络学习平台中通过心理测验确定学生的心理健康问题，以科学的理论方法为依据提供相应的辅导内容，继而进行交流、探讨获得进一步的自助式心理辅导。

远程教育网网络管理研究

由于网络在网络协议和结构等方面原因,缺乏系统可靠性和安全性,对远程教育网的网络管理的需求显得尤IP为迫切。文章讨论了现代远程教育网络的网络管理的几个主要问题,特别是安全管理、故障管理、流量管理、资源管理等。最后还讨论了网络管理系统的软件结构。

下一代网络NGN网络管理系统设计

全面讨论了下一代网络NGN的网络管理系统的设计问题,研制NGN网络管理系统,使之同时具备网元层、业务层和网络层管理能力;侧重于网络管理平台的选择、软件架构设计、网络管理接口信息模型、以及安全管理、业务管理和计费等方面。

网络教学情感交流障碍浅析

本文就网络教学中,学习者情感交流障碍的问题,进行了探讨。

掌握现代教学特点发挥教师主导作用

一、现代课堂教学特点现代课堂教学,因有各种现代教学媒体的参与,比之传统的课堂教学已有极大的不同。传统方式的课堂教学,师生间只通过传统的教学媒体传递教学信息,教学过程在直接面对面的活动中完成。虽然面对面教学有教学过程易于调整、教学效果易于检查等优点,但由于传递教学信息手段只局限于教师使用自身行为——口授、手写。