烟台方言程度副词研究

程度副词是现代汉语副词中一个重要的次类,历来是学术界关注的热点。借鉴前人的研究成果,从范围、使用频率、程度等级、意义搭配,句法功能等几个方面对烟台方言程度副词进行了微观描写和共时比较。

近代汉语时期处置式与被动式糅合句型

处置式与被动式的糅合句型是近代汉语时期的一类特殊句型,最早始见于敦煌抄卷中。本文着重从处置式与被动式糅合的条件进行了探讨,指出零主语被动式与处置式的产生、母型同时共用原则两大糅合条件,最后就其糅合的机制提出了新的观点。

当代文学在城市文化空间中的传播

中国有悠久的农耕历史,中国当代文学的视角曾长期停留在乡土叙事。随着城市化进程的加快,当代文学愈发关照城市生活。在具备城市属性后,当代文学却面临着传播困境。互联网的快速发展使严肃文学受到网络文学的挤压,其主要依靠的传统传播媒介也在与新兴媒介的竞争中处于下风。城市文化空间具有文化聚集、开放互动的优势,在多种空间形态中融入作家创作经验,提升读者文化体验,可以有效破解当代文学在城市文化生态中的传播困境。

开放教育秘书学课程情境化教学模式探究

从分析开放教育秘书学课程教学困境着手,提出了情境化教学模式的适切性,并从教学准备、内容选定、情境创设、质量测评等环节入手阐述了情境化教学模式的具体运用,强调了在具体教学时要注意引导学生将注意力聚焦到学习内容上,帮助学生克服抵触情绪,让学生的学习从被动走向主动,以促进教学效果的提升。

近代汉语“将/把V”处置式及相关问题研究

文章考查了近代汉语时期的特殊处置式——“将/把V”,按照词义特点将其划分为“当作”类和“给予”类,并指出其由一般处置式省略介词宾语而产生。“将/把V”经过省略介词宾语和词汇化成为双音节动词,且因为词义感染,“把”字逐渐具有了“给”义。“当作”类的“将/把V”中还有特殊形式“将谓”和“将为”,其由于自身词义的影响具有了复句关联的作用。

论合肥方言完成体标记的文化——“得着”

合肥方言“得着”是虚化程度较高的典型的完成体标记,可与动词和形容词搭配,在语义表达上强调动作主体、对象的彻底完结或产生了某种消极性结果。能与“得着”搭配的谓词具有单音节、消极性、持续性的特点。“得着”同普通话的“了1”比较,既有句法功能上的对应,又有虚化程度上的差异。

汉语副词“方才”用法探析

"方才"主要有时间名词和时间副词两种。文章从历时角度考察"方才"的副词用法,指出"方才"从最初表示时间间隔较短,到表示时间间隔较长,再到表示条件、因果、承接等关系,同时探讨了"方才"五种义项之间的内在联系,阐明了"方才"的本义是初始义,其他意义都是根据语境获取的。

合肥方言持续体标记句尾“在”的研究

合肥方言中,“在”除了与普通话相同的用法外,还有一种特殊用法,即作为体标记用在句尾,表示动作或状态的持续。句尾“在”在合肥方言中句法分布广泛,可与持续性动词和动态形容词搭配,且与之搭配的动词和形容词不能是光杆单音节词。句尾“在”意义虚化和语音弱化,可以视为体标记,但因结构关系的非黏着和功能的非专用而呈现出非典型性。

新形势下开放教育省管课程考试设计研究——以语言学概论课程为例

新时代开放教育省管课程考试面临考试观念转变、考试命题变化、学习需求增长的新形势,致使课程考试呈现出载体网络化、模式开放化、服务人本化的改革趋势。为了顺应这一趋势,开放教育省管课程应采取基于网络的考试手段,以客观性、递进性、一体化作为考试设计原则,通过建设“一库多用”的复合型题库,既满足学生在读课程的结业考试需求,又为学生提供后续学历提升的进阶考试服务。

近代汉语时期致使义处置式研究

本文通过对近代汉语时期致使义处置式这一特殊处置式的描写,概括了致使义处置式在这一时期的发展情况,总结了致使义处置式的特点。根据对致使义处置式谓语动词的分析,探讨了致使义处置式的来源。

微量泵在治疗顽固性心力衰竭中的应用

目的观察微量泵持续泵入硝普钠、多巴胺在顽固性心力衰竭治疗中的效果。方法选择2009年7月—2012年3月于我院住院治疗的69例顽固性心力衰竭患者,在常规吸氧、洋地黄、利尿剂、卡托普利、倍他乐克及去除诱因、纠正电解质紊乱等治疗基础上,予以微量泵持续泵入硝普钠及多巴胺。观察患者治疗前后心功能改善情况及心率、血压、呼吸变化情况。结果经治疗,显效61例,有效6例,无效2例。总有效率为97.2%,患者心率、呼吸均明显改善(P<0.05)。结论微量泵持续泵入硝普钠及多巴胺治疗顽固性心力衰竭疗效满意,值得推广应用。

开放教育省管课程线上考试的研究与探索

从满足学习者的需求和顺应教育信息化发展趋势两方面,分析了开放教育开展线上考试的必要性,指出在开放教育中开展线上考试具有提升组考便捷性、维护考试公平、增强办学竞争力等优点,并从转变考试观念、开发考试平台、规范题库建设等环节入手阐述了省级开放大学推广省管课程线上考试的路径,提出应着力从加强思政教育、净化考试环境、服务职业发展、助力节能减碳等方面,推动省管课程线上考试的发展与完善。

136例老年心力衰竭治疗体会

目的:提高心力衰竭的诊疗水平。方法:选择2003年1月—2006年12月老年慢性心力衰竭患者136例,进行观察治疗。针对性的使用利尿剂、血管紧张素转换抑制剂(ACEI)、β-受体阻滞剂、螺内酶等,同时并用或不用洋地黄类药物。结果:显效:69例(50.7%);有效:59例(14.9%);无效87例(7.4%)。治疗不同原因的心力衰竭,有较好疗效。结论:通过对不同原因的心力衰竭的诊断分析,给予相应治疗可有效提高心力衰竭的治疗水平。

硝普钠并用多巴胺治疗19例心力衰竭的疗效分析

目的:总结心力衰竭诊疗经验。方法:对2006年1月—2007年1月间对19例常规治疗无效的心力衰竭患者,使用微量泵泵入硝普钠治疗心力衰竭,,对低血压者合用多巴胺临床资料分析。结果:显效:心功能恢复到正常或改善2级以上者,有13例。有效:心功能改善1级者,5例;无效:心功能改善(1级或无改善,1例;总有效(显效+有效)率94.7%。结论:两药合用治疗心力衰竭合并低血压患者是安全、有效的。

当代大自然文学对中国传统思想的关照--以刘先平作品为例

大自然文学的创作主旨是化解人与自然的矛盾,唤醒人类保护生态环境和维护生态和谐的意识。刘先平作为我国当代大自然文学的开拓者,其创作在践行现代生态观的同时关照着中国传统思想,蕴含着“道法自然”“天人合一”“兼爱非攻”等古典文化精粹,引导读者尊重自然规律、讲究和谐共生、追求博爱和睦,为生态书写增添文化内涵和思想指引。

开放教育秘书学线上考试融入思政教育的探索

有意识地将思政教育融入秘书学线上辩论式考试中,不仅可以检验学生灵活运用所学知识的能力和网络交互能力,还可以按照"讲政治"的要求考查学生,强化学生政治素养,使其形成正确的职业认知。基于此,设计开放教育秘书学课程线上辩论式考试,分析在该课程考试中融入思政教育的必要性,阐释设计思路与实施方案并总结这一考试方式的创新点与特色。

胺碘酮治疗慢性心力衰竭并发室性心律失常32例临床观察

目的:探讨胺碘酮治疗慢性心力衰竭并发室性心律失常的安全性和有效性。方法:对32例慢性心力衰竭并发室性心律失常伴有症状的室性心律失常患者,给予口服胺碘酮。结果:该组患者频发室性早搏(VPC)29例的治疗有效率75%,2例阵发性室性心动过速也被终止,且心功能迅速改善,无一例在胺碘酮治疗期间猝死。结论:应用胺碘酮治疗慢性心力衰竭并发室性心律失常是较好的选择。

语势理论下区域方言保持机制研究

伴随普通话普及率的逐年提升,学界面临年轻群体方言能力持续减弱、方言文化重视程度不高、有效区域方言保持机制匮乏等问题。通过深入阐释语位、语势理论,深挖方言语势的重要参数,提出六级方言活力论和三级方言认同论,建立方言语势层级模型。依据语势理论,结合合肥地区中小学生语言状况田野调查,得出从内在力量(语言认同)角度建立区域方言保持机制,即从年轻群体个体角度出发唤醒方言认同价值观、从家庭环境角度出发培育方言认同意识、从社会环境角度出发营造方言认同氛围。