科学课《怎样得到更多的光和热》实验设计

一、实验设计意图本课实验目标是通过实验获得数据,并通过分析得出“物体的颜色和吸热的本领有关系,深色物体比浅色物体吸热快”和“物体受阳光照射角度与吸热的关系,物体与阳光垂直比倾斜吸热快”的两个结论。物体的颜色和吸热有关系吗?教科书要求学生把不同颜色的材料对折做成纸袋,分别插上温度计平放到阳光下,比较它们的升温情况。实验器材是白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸。选择这些材料的目的是让学生容易发现深色比浅色升温快;表面粗糙的比光滑的升温快。

实验教学呼唤孩子科学思维

案例一（老师提前称好盐，1克一包）1．教师提问：100ml水中究竟能溶解多少食盐呢？（指名猜测）2．你准备怎么研究？（1）小组讨论根据自己的猜测，准备如何加盐。（2）全班交流（3）小结：一克一克的加盐，直至不再溶解（最后一勺算半勺）3．老师进行记录纸的教学和实验指导，并让学生明确实验注意点。4．学生实验，并记录。老师巡视，了解实验进展与状况。5．全班汇报分析，得出100毫升水大约能溶解36克食盐的科学概念。