以英语学习活动提升中职学生职业素养的实践探究

培养中职学生对岗位的职业胜任力尤为重要。英语课程作为学生的必修公共基础课,承载着培养学生职业素养的育人任务。本文基于笔者自身的教学实践和学用一体的原则,探讨了如何以英语学习活动实现中职学生职业素养的提升。

新课程改革下中职英语选修课的一点思考

英语是中等职业学校学生必修的一门文化课程。其任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和英语技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。如果说中职英语的必修课奠定的是学生的英语基础,那么中职英语选修课追求的则应该是其专业应用性和职业实践性。本文以本人所任教的旅游及学前教育专业为例,分别从教师、教材、课堂三个角度试析中职英语选修课如何实现其应用性及实践性。

关于中职英语课后作业布置与评价的一点思考

一次完整的课后作业包括四个环节:教师布置、学生完成、教师评价、学生订正。那么,作为中职英语教师,我们应如何布置和评价课后作业,才能让英语基础相对薄弱的中职生从中获得最大的裨益呢?本文从教师角度,就中职英语课后作业布置与评价存在的一些问题作一些探讨。

教而导之,学而用之——论中职学生职业英语应用能力提升策略

随着新高考改革的不断推进,英语不再作为高职考科目。要体现其课程价值,就必须要改变其教学目标。即从着眼于学生考试成绩向提升学生综合语言运用能力转变。而对于以就业为导向的中职教育来说,文化课要体现为专业课服务的特点。因此,结合学生专业,着力于帮助学生提升职业英语应用能力是新课改背景下中职英语教学的重要任务之一。本文从英语课堂、选修课开设及课外活动三面试析提升学生职业英语应用能力的策略。