浅谈化学课堂教学的实验探究

对中学化学课堂实验探究的内涵、方式、实施与教学建议等进行了探讨与思考。

浅议提高班主任的威信

在班级管理过程中,往往有这种情形,班主任对于难于管理的班级,批评教育学生的效果如何,首先就要看班主任威信的高低。有威信的班主任能获得学生的尊重和爱戴,他的话学生很容易听进去,能够做到令行禁止。相反,没有威信的班主任说的话、布置的任务、提出的要求,学生会听而不闻,闻而不动。

新课程化学生态化教学初探

教育生态观为中学化学教学系统中存在的问题提供了新的视角，以此审视目前的中学化学教学实践，就会发现诸多问题．新课程改革的生态化取向和情境学习理论为我们解决这些问题指出了方向，提供了理论依据．

领会理念 优化化学教学

随着新课程改革的步步深入，反思几年的教学行为，必须进一步领会课改理念，不断优化教学过程——教学预设必须转变理念，贵在生成；教学方法必须适应课改，贵在融合；教学媒体必须有效辅助，贵在整合。

新课标下化学教学模式的反思与构建

新课标改革的六项目标是:1.实现课程功能的转变,2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,3.密切课程内容与生活和时代的联系,4.改善学生的学习方式,5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度,6.实行三级课程管理制度.