延胡索对小鼠学习能力及抗氧化作用的影响

研究了延胡索对小鼠学习能力及抗氧化作用的影响 .给小鼠按 8g/ (kg·d)、1 6g/ (kg·d)的剂量灌胃延胡索水煎液 ,连续 1 5d ,观察小鼠开场行为 ,测定其免疫器官指数、学习记忆能力、脑中多巴胺 (DA)和 5 羟色胺 (5 HT)含量、心肌和肝脏中丙二醛 (MDA)和脂褐素 (LPF)含量及肝脏中超氧化物歧化酶 (SOD)活性的变化 .结果表明 ,与对照组比较 ,各实验组小鼠在新环境中自发活动显著增加 ,主要免疫器官指数增加 ,学习能力显著提高 ,脑内多巴胺和 5 羟色胺含量显著提高 ,心肌、肝脏中丙二醛和脂褐素含量显著降低 ,肝脏中SOD活力显著升高 .提示延胡索能增强小鼠学习能力和抗氧化作用 .

有关核基因在染色体上存在位置认识中的几个误区

染色体是基因的主要载体，基因在染色体上线性排列。根据基因在染色体上的位置可以分为相同基因、等位基因、非等位基因。这些基因在染色体上位置关系是理解遗传学定律、染色体结构变异的关键所在。笔者在教学中发现很多学生理解核基因在染色体上存在位置有几个明显的误区，本文针对学生的误区进行分析如下：

生物教学中的瞻前顾后

在生物教学中，教师应把握住教材的设计要求，在领会教材编写意图的基础上把握尺度，做到瞻前顾后。瞻前体现在4个方面：引导学生预习生物课本；注意学生背号和已有的生活经验；关注学生已有的学科知识；了解学生的能力基础。顾后体现在3个方面：合理整合教材资源，努力形成知识的体系；布置动手实践的课后作业；关注生物知识的应用。