论高中政治教学中学生法治意识的培养

高中政治教学十分重要,培养学生的法治意识是教学目标之一。《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》对全民法治意识的培养提出了明确的要求。作为祖国的未来,高中生法治意识的提升,对于推进依法治国理念、弘扬社会主义法治精神具有基础性作用。但是,目前高中政治教育法治意识的培养还存在一些问题,如法治意识的培养仅限于案例教学、挖掘深度不够等。基于此,文章依据相关理论以及实践经验提出相关对策,旨在更高效地培养高中生的法治意识,提高全民的法治素养。

重点高中青年教师培养与评价研究

一，问题的提出 省级重点中学由于具备优异的教育质量和良好的社会声誉，规模迅速扩大，在青年教师的培养上学校不断大胆改革，有效地促进了青年教师的发展。但改革比较侧重于对青年教师经验的传授和积累，而且举措相对独立，对青年教师发展后劲的影响不明显，

项目学习驱动下高中政治教师角色转变探究

项目学习是高中政治课落实学科核心素养培育的重要举措,其中教师角色的转变是关键之举。文章从项目学习的角度出发,对高中政治教师的角色定位及转变进行深入研讨,以搭建起在此特定视域下的教师角色的认知框架。

对中小学德育低效原因的思考

中小学德育的效果不很理想，成为整个教育改革中最薄弱的环节，存在许多问题。笔者认为中小学德育效果低下既有外部客观原因．也有德育本身的因素。本文试从三个方面对中小学德育低效的原因谈些看法。

高中政治课学生问题意识培养的策略分析

问题意识是促进学生自主学习、积极思维和提高学习效率的重要条件。高中政治课学生问题意识集体缺失的现象既有外部的原,更有学生主观的因素。为此,教师应构建民主平等的师生关系,改变教学方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的问题意识,提高学生的质疑技能,促进学生学习效率的提高。