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部分感悟——《鲁滨孙漂流记》设计与评析
1
作者
楼说
行
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设计
)
刘荣华(点评)
《教学月刊(小学版)(语文)》
2009年第1期8-10,共3页
作为本组单元中的一节部分感悟课,将围绕单元导读课上设计的学习规划展开学习。通过引导学生阅读作品梗概,整体把握作品的大致内容,了解鲁滨孙非凡的人生经历,实现单元导语中把握作品主要内容的目标。重点引导学生阅读精彩片段中的...
作为本组单元中的一节部分感悟课,将围绕单元导读课上设计的学习规划展开学习。通过引导学生阅读作品梗概,整体把握作品的大致内容,了解鲁滨孙非凡的人生经历,实现单元导语中把握作品主要内容的目标。重点引导学生阅读精彩片段中的“好处”与“坏处”对照表,感悟鲁滨孙面对厄运时积极的人生态度,体会人物思想情感,关注人物命运,并体会这一特殊表达方式的好处。同时通过本课的学习,拓展后续学习资源,并有意识地为学习《汤姆·索亚历险记》积累阅读方法,为本单元口语交际和习作做好准备和规划。
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关键词
《鲁滨孙漂流记》
感悟
设计
学习规划
学生阅读
人物命运
人生经历
人生态度
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题名
部分感悟——《鲁滨孙漂流记》设计与评析
1
作者
楼说
行
(
设计
)
刘荣华(点评)
机构
浙江省杭州市天长小学
浙江省杭州市普通教育研究室
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2009年第1期8-10,共3页
文摘
作为本组单元中的一节部分感悟课,将围绕单元导读课上设计的学习规划展开学习。通过引导学生阅读作品梗概,整体把握作品的大致内容,了解鲁滨孙非凡的人生经历,实现单元导语中把握作品主要内容的目标。重点引导学生阅读精彩片段中的“好处”与“坏处”对照表,感悟鲁滨孙面对厄运时积极的人生态度,体会人物思想情感,关注人物命运,并体会这一特殊表达方式的好处。同时通过本课的学习,拓展后续学习资源,并有意识地为学习《汤姆·索亚历险记》积累阅读方法,为本单元口语交际和习作做好准备和规划。
关键词
《鲁滨孙漂流记》
感悟
设计
学习规划
学生阅读
人物命运
人生经历
人生态度
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
部分感悟——《鲁滨孙漂流记》设计与评析
楼说
行
(
设计
)
刘荣华(点评)
《教学月刊(小学版)(语文)》
2009
0
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