黄炎培职教思想下职业教育与非遗传承融合发展的路径研究

在黄炎培职教思想的引领下,我国的职业教育与非遗传承融合发展不仅是传承和弘扬传统文化的内在要求,也是培养专业技能人才的必然途径,更是推动相关产业发展的关键要素。目前开展职业教育与非遗传承融合发展仍存在着不足,需要通过完善职业院校的办学模式、组建素材资源中心、加强非遗文化类师资的队伍建设等多种方式来达成培养职业院校学生的文化自信及民族自信、培育职业院校学生的新时代工匠精神和构建非遗产业未来发展空间的最终目标。

未来社区发展背景下职业教育助力社区教育质量提升的路径分析

本文从提高社区教育质量和成效的角度入手,将提高社区居民的生活品质、促进社区治理水平作为根本和最终目的,对职业院校与社区相关机构在构建未来社区的过程中,如何实现双向互动、协同成长进行探讨,集中设计教学体系、开展教育活动,从而提升社区教育的质量与水平,推动终身学习体系的建立。在全球经济一体化、科学技术飞速发展的今天,职业教育结合社区教育的互助型教学模式对于现今社会的蓬勃发展起到不可忽视的影响。2019年国务院提出,高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才,重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级,加强社区教育和终身学习服务。通过高职院校开展社区教育,促进职业教育的社区化教学,建立社区街道与高职院校的互动机制,进一步深化教育体制和管理机制的改革,能使职业教育始终坚持服务发展、促进就业的办学导向,更好地为社区教育服务。在相关政策的引导下,各个地方的高职院校都在积极地推动多方合作、一体化发展、互利共赢的职业教育和社区教育协同合作新模式。

浅谈高职院校服务“一带一路”沿线国家的模式与思考

＂一带一路＂倡议旨在国家和平发展的同时,积极发展与沿线各路国家的经济合作伙伴关系,共同进步,谋求实现共赢的局面。高职院校迎合＂走出去＂的发展战略,从教育国际化的角度出发,提高教育国际化水平,开拓创新,为高职院校培养的人才提供＂走出去＂的机遇,提升自身的能力水准,助力＂一带一路＂倡议实施,引导学生走向高素质、高能力的国际性人才道路。