“现代学徒制”模式下高职学生思想政治教育工作的探索与实践——以杭州职业技术学院西子航空工业学院为例

文章阐述了"现代学徒制"模式下高职学生思想政治教育工作面临的挑战,探索了"现代学徒制"模式下高职学生思想政治教育工作的实践,即构建联合育人机制,满足现代学徒制要求;改革思政教学体系,适应新的人才培养需求;搭建思政网络平台,拓宽思政教育渠道;创新综合评价体系,突出综合素养的提升。

新时代高职院校学生干部队伍建设研究

学生干部在高职院校学生管理工作中具有重要地位,其能够有效减少高职院校学生管理压力。因此,为实现高职院校学生干部队伍建设,本文特此从新时代视角下对其进行研究,以期可以为相关人员开展工作提供可靠依据。

“双高”背景下高职共青团组织育人平台建设探索

"双高计划"的实施为高职院校的现代化、优质化发展提供了重要机遇,对高职院校共青团工作的开展也提出了挑战。面对"双高计划"提出的迫切要求和人才需求,明确高职院校人才培养的新要求、新特征,阐明共青团组织在人才培养方面的价值逻辑和理论逻辑,重视共青团在整个人才培养体系中的重要地位,并且根据新形势发展的需求拓展共青团组织自身的育人平台,对于实现高素质技术技能人才培养具有重要的作用。

“双高”建设背景下高职院校辅导员队伍建设路径研究

高职院校辅导员是高职院校开展思想政治工作的重要力量,担负着指导学生成长成才的使命。“双高”建设背景下更是对辅导员队伍的专业化建设和职业化发展提出了新的要求。本文针对高职院校辅导员队伍建设现状进行分析,基于“双高”建设背景下进一步对其研究并提出相关路径,以期提高高职院校辅导员队伍的整体教育素质。

习近平青年思想融入高职学生思政教育的探索

习近平青年思想作为当下青年的思想、行为引领,为高职学生的思政教育打开了新的大门。本文以当前高职学生的思想政治教育为核心,将习近平青年思想融入其中,针对当前高职学生思政教育中存在的问题提出了新的对策,并为当前高职院校的思政教育提出了新的思路。

社会主义核心价值观融入高职校园文化建设的路径探索

高职院校是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要场所,校园文化对于高职学生具有潜移默化的教育功能,但当前校园文化建设存在偏重物质文化建设、活动层次偏低、面临网络冲击大、统筹协调工作格局不完善等问题。将社会主义核心价值观融入高职院校校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化建设是必然要求,也是实现需求、促进实践的良好路径,可以促进高职校园文化的大发展、大繁荣。

疫情后时代高校学生干部领导力培育思考

2020年,一场突发的疫情席卷全球,让本来就充满变化的时代更加复杂。高校学生干部是高校管理工作开展的十分重要的一支队伍,培育能够应对这个多变时代的领导力具有重要意义。本文回顾了领导力的定义,梳理了大学生和高校干部领导力内涵的研究。对疫情后时代领导力情境的特点进行了思考,并以此为基础,提出高校学生干部核心领导力由品德力、变革力、共情力、学习力四个内容组成。最后,本文从六个方面探讨了高校学生干部领导力培育的途径。

高职院校就业思想政治教育工作路径探索

近年来,就业形势越发严峻。然而高职学生就业中却也出现"毕业即失业""有业不就"等不良趋势。如何提高高职学生就业竞争力、助力学生完成人生的重要转折,成为高职院校开展就业思想政治教育的工作重点。但是高职院校现有的就业思想政治教育体系中存在较多不足,无法满足学生的需求,所以探索新型有效的工作路径成为此项工作的重中之重。

群团改革背景下高职院校共青团育人机制研究

群团改革背景下,高职院校共青团的育人工作面临着前所未有的挑战,国家、社会、学校都对共青团的育人成效有了更高的要求。以各类指导性文件和各地改革实践为基础,结合高职院校共青团工作现状,深入探讨高职院校共青团育人机制存在的痛点,厘清改革发展方向,推进高职院校共青团育人工作的进步,助力青年学生成长成才。

家庭环境对高职学生创业自我效能感的影响研究

高职学生创业自我效能感是影响其创业意向、创业行动的直接因素,而家庭环境作为高职学生创业自我效能感的重要影响因素,探究其对高职学生创业自我效能感的影响机制势在必行。通过对在杭330名高职学生进行实际问卷调查,总结了高职学生创业自我效能感影响因素,着重分析了家庭环境中的个别因素对高职学生创业自我效能感的影响,结果发现:家庭籍贯为城市的学生创业自我效能感显著高于农村的学生;家庭支持越强,高职学生创业自我效能感越强;而创业学习强度越强,其创业自我效能感越强;此外,学生是否为独生子女,父亲是否有经商经历与其创业自我效能感整体上无差异。