职业能力培养导向下的高职公共英语课程设计创新探析

随着社会经济的不断发展和职业教育事业的进步,高职英语课程设计创新成为当前较为热门的研究话题。培养学生的职业能力是高职英语课程教育的核心,而如何加强课程设计,将课程目标、教学内容、教学方法及模式和教学评价与学生的职业能力进行有效衔接,依然是一个问题。本文针对职业能力培养导向下的高职英语课程设计创新进行分析,并结合笔者多年工作经验谈谈自己的看法。

活动者观察者效应的研究

本实验的目的为验证活动者一观察者效应。本实验被试为西南大学学生54人，通过比较被试与主试不同空间位置关系与不同性别关系导致的不同主导性判断，验证了活动者观察者效应存在。结果表明：观察者认为坐在对面的谈话人更有能力，而异性谈话人比同性谈话人更有能力。

The Study on Demand Analysis in Vocational English Classification Teaching Model

In order to strengthen the application of classified teaching model in higher vocational English teaching, and improve students' comprehensive strength through English, so that we can make English teaching more practical. Based on the current situation of English classroom teaching in higher vocational colleges, this paper mainly analyzes the "classified teaching mode of English in higher vocational colleges based on demand analysis".

时间间隔及误导模式对虚假记忆的影响

本实验以伊利莎白·罗夫斯特的实验为基础，在她误导性信息因素的基础上，增加了时间间隔因素．以此设置六种不同的处理水平，探讨误导性信息和时间间隔对虚假记忆的影响。结果表明，误导性信息对虚假记忆形成有着较大的影响．而时间闯隔则没有显著地影响，两个因素间存在着交互作用。