略论19世纪美国政府开发西部的土地政策及其对经济发展的作用

土地是人类的宝贵财富。每个社会都在一定的地理空间中生存和从事生产活动。随着社会历史的发展,人类总是面临着土地资源有限与人口增长之间的矛盾。解决这对矛盾的基本途径显然在于不断开发新的土地资源和提高土地资源的利用效率。近代各国经济发展的历史表明,土地资源的开发和利用与土地的分配关系有着密切的联系。

论美国农业社会化服务体系

农业社会化服务体系，从根本上说，就是现代农业生产分工体系和新型市场体系。它是商品农业发展到一定阶段的产物。它的产生和发展，给农业经济带来了深刻的变革。发达完善的农业社会化服务体系已成为现代化农业的本质特征。美国是世界上较早开展农业社会化服务的国家。目前，其农业社会化服务体系高度发达，具有典型意义。研究美国农业社会化服务体系的历史沿革和发展规律，对于推动中国农村经济体制改革和农业现代化，很有参考价值。

试析美国加速实现工业化时期的经济发展

美国是当今超级经济大国,在世界资本主义舞台上后来居上。它自1776年独立后约120年,到1880年代后期,工业跃居世界第一位,把英、法等老牌资本主义国家甩在了后面。到1913年,美国经济实力更为增强,工业生产占世界工业生产的1/3以上,钢铁、煤产量分别接近于英、法、德三国产量的总和。1865年内战结束至1913年这段时期,在美国经济发展史上具有重要意义。当时美国资本主义解除了南部种植园奴隶制的束缚,工农业迅速发展,实现了工业化。

谈谈八十年代美国农业经济发展的问题

美国是一个以农立国迅速实现了资本主义工业化的国家。农业在美国历史上对整个国民经济的发展曾起过巨大的作用。随着国民经济的发展和农业的现代化,农业在国民生产总值中所占的比重大大下降了,1979年只占到约3％。农场生产从业人员只有360万,占全国总人口不到2％。然而,这决不意味着农业在国民经济中不占什么重要地位了。

读《意大利工业化之路》

国家工业化,是近现代世界经济发展史上的一个重要内容。它包括产业革命、近代工厂制的建立、生产力在新技术基础上进一步发展、以及近代大工业在一国国民经济中占主导地位这一系列发展过程。实现工业化,标志着一个国家由传统的农业社会向现代工业社会的转变。工业化,不仅关系到一国经济的盛衰和整个社会生活面貌的状况,它也是国际分工和世界经济发展的基础。关于工业化问题的研究。

世界经济史学的若干理论性问题

迄至目前为止,经济史这门学科在我国一直分为两支,一支主要研究中国经济史,一支主要研究中国以外的世界各国各地区的经济史,即外国经济史。按国别和地区讲述的外国经济史,在体系结构上同我国过去出版的世界历史书籍大体上是类似的。这样的外国经济史,对各国经济发展的历史,提供了较系统的知识。在高等学校教育中也是受到学生欢迎的。新近。

美国的农业技术推广服务与农业现代化

美国是一个资本主义经济大国。它不仅有发达的工业,而且有发达的农业。农业在美国整个国民经济发展中占有重要的地位。美国的农业达到高度现代化和取得很大的成就,原因是多方面的,而重视发展农业科学技术和把科技成果推广应用于农业生产,是主要原因之一。据美国农业部经济研究所的统计,1929—72年,美国农业生产量增长的81％,农业劳动生产率增长的71％,都归因于科学研究和技术推广。

外国经济史研究的回顾与展望

新中国建立后外国经济史这门学科主要是由教学的需要带动发展起来的。五十年代,部分综合性大学的经济系和财经院校先后开设外国经济史课程,侧重近现代部分,配备了为数不多的教师。当时,他们的主要力量放在教学和各自编写教材上,还说不上对外国经济史进行深入的研究工作。1961年高教部与中宣部成立文科教材编选计划机构,组织中国人民大学、北大、武大、南开、吉大、辽大、河北大学等校的外国经济史教师十余人集中编写《外国经济史》(近现代部分)的统一教材,历时三年。

中國人民大學科學評獎工作概况

四年以來,中国人民大學教師結合教學工作辛勤地進行了科學研究,並作出一定的成績。為了獎勵較優秀的科学作品,鼓舞教師們進行科學研究的興趣,中国人民大學擬定了‘科學作業評選及獎勵試行辦法’,於去年十一月校代會上討論通過,現巳開始實行。第一次的科学評獎工作在今年一月科學討論會后即開始進行,經過四個多月的工作,於六月七日完成了。這次評獎包括一九五○——一九五三年這四年间的科學作品。

關於如何在高年級學生中開展科學研究工作的幾點意見

根據蘇聯高等学校的經驗,在高年級學生中開展科學研究工作是提高學習質量,培养学生獨立工作能力的重要方法。学生的科学水平的高低是學校工作質量的主要標誌。所以,他們認為大學生的科學研究工作是高等教育的基本方法之一,把它提到非常重要的地位。我校三年來由於教師中科學研究工作的開展,由於教師科学水平的提高,大大地鼓励了高年級學生從事科學研究工作的興趣。同時,高年級學生已學過政治理論課程,專業理論也初步打下了基礎;並已熟悉和掌握了我校的一套學習方法,他們已可能從事較一般學習更為深入的研究活動。自上學年以來,高年級學生中已开始有了一些科學研究活動。

反對社會科學講授中的教條主義和簡單化

蘇聯共產黨中央委员會要求每一個宣傳员和高等學校里每一個社會科學教师創造性地研究馬克恩列寧主義理論,同死啃書本现象和教條主義進行堅决的鬥爭,因為它們是進一步改善講課的思想理諭内容的主要障礙之一。如果不克服反馬克思主義的教條主義和死啃書本现象,便不能教导學生創造性地對待理論,把理論運用到共產主義建設實踐中去。

高等學校黨組織工作的幾個問題

苏联共产堂和政府对高等学校的发展和苏维埃知識分子幹部的培養表现了不俗的关怀。苏共第十九次代表大会所规划的共产主義建设的巨大綱領。