“向西方学习”的新思想复习专题

“向西方学习”的新思想萌发后，在七八十年的时间里，在探索救国救民的道路上，先进的中国人不断向西方寻求真理，尽管西方道路在中国行不通，但它对中国产生了重大的影响，它使中国步入了近代化的历程，使中国的发展方向符合时代潮流，使古老的中国向近代社会转型，因此对“向西方学习”的新思想进行梳理和整合，对于近代史复习及准备高考都很重要。

基于有限域逆映射的轻量级加密SOPT-S盒构造与研究

基于有限域上的逆映射构造出了一类新的、性能优良的轻量级加密次最优(suboptimal)SOPT-S盒,通过与PRESENT等算法中S盒密码学指标进行对比分析可知,SOPT-S盒密码学特性如差分均匀度、代数次数、雪崩效应优于PRESENT中S盒,其中代数次数达到n-1,雪崩概率为1/2,均达到最佳,同时非线性度与之相等;此外,硬件方面实现规模也与之相同(4×4),从而为轻量级加密算法中分组密码的非线性层设计提供了参考。

UTRAN无线接口协议分析与研究

对UTRAN(UMTS Terrestrial Radio Access Network,UMTS陆地无线接入网)和UE(User Equipment,用户设备)之间的无线接口协议体系相关内容进行全面描述,包括无线接口总体协议结构概述,并对无线接口协议层进行三层划分,即物理层(L1)、数据链路层(L2)以及网络层(L3),其中L3层又可分为两个平面,即控制平面和用户平面,据此着重对每一层中业务和各个层中主要协议的功能进行详细的描述,例如MAC协议、RLC协议等,同时对上述典型信道部分协议的终止也做了说明。

UTRAN网络架构及接口协议研究

全面介绍了UTRAN(UMTS Terrestrial Radio Access Network)的相关内容,包括了UTRAN体系结构、功能描述、移动性管理以及UTRAN接口协议的描述。其中,在UTRAN的体系结构的基础上重点研究了接口协议,包括协议模型中层和平面的划分,各平面内部协议栈中主要协议的功能和互联机制以及各个协议的特点,同时对每个接口中协议的使用进行了详细的研究。此外,功能和移动性管理中对用户数据的和信令在核心网(CN)与用户设备(UE)之间的传输也做了说明。

移动台空闲模式研究

主要研究移动台的空闲模式。移动台开机后首先要与网络取得联系以获得服务,所以空闲模式对移动台工作研究是相当重要的。空闲模式下的移动台有3种工作过程:PLMN选择、小区的选择与重选择、位置登记。本文从基础的技术研究层面具体描述各个工作过程。

普通混凝土用材料及施工工艺探讨与总结

在砂、石等材料试验基础上 ,简要介绍普通混凝土施工中对原材料的各项要求 。

历史表述应力求精准——对新课标高中历史教科书一些表述的质疑

一、黑人按3／5折算计算的是南方各州的“人口总数”吗？ 新课标人民版高中历史教科书（2009年第四版）必修一在讲到美国1787年宪法时这样表述：“这部宪法没有废除南方的奴隶制。而且还把5个黑人折合成3个来计算南方各州的人口总数。从而给这部宪法打上了种族歧视的烙印。”

“并人”一词不妥

新课标人民版高中《历史》必修一第131页的《1871年统一后的德国图》的图例中将普鲁士以外的地区笼统地标注为“1866年和1870年并入普鲁士的地区”，这种标注颇为不妥。图例所示地区与普鲁士同属于根据1815年维也纳会议成立的德意志邦联．图例所示最北部的两个地区“石勒苏益格”和“荷尔斯泰因”本是德意志邦联的成员，但长期从属于丹麦。1863年，丹麦颁布宪法，企图吞并这两个地区，这激起了德意志民族主义者的强烈抗议。于是，德意志邦联的两个最强大的邦国普鲁士和奥地利联手于1864年发动了对丹麦的战争，从丹麦手里夺回两个地区后，普鲁士占领北部的石勒苏益格，奥地剁占领南部的荷尔斯泰因。

关于中学历史教科书修订的思考

经过二十多年的一线教学实践。笔者认为，中学历史教科书的编写应知识准确、精当，不能模棱两可，甚至错误；叙述要紧扣课标，重点突出，条理清晰，简明扼要，不要长篇大论，庞杂冗长；语言要平实、通俗、精炼，可读性强，不要过于专业化，成人化。下面以新课标人民版历史教科书为例，谈谈自己的想法。

中国近代现代史图示专题

大革命失败后，中国共产党开始走武装夺取城市进而夺取政权的革命道路，但遭到了失败。毛泽东带领部队来到井冈山地区，开展土地革命、武装斗争和根据地建设，探索出了一条适合中国国情的革命道路，即建立农村革命根据地，农村包围城市，武装夺取政权。沿着这条道路，中国人民终于取得民主革命的胜利，中国人民站起来了。

世界近代现代史专题图示与练习

资本主义的殖民扩张过程接原因和殖民方式可分为三个阶段。1，工场手工业时期殖民侵略的最主要特点是“以最残暴的手段为基础”的赤裸裸的抢劫和掠夺。它不但没有将资本主义生产关系带进东方世界，反而在东方维护、利用传统的落后的生产方式进行殖民掠夺，甚至将更落后的生产方式移入当地，如将非洲的黑奴贩卖到美洲发展奴隶制种植园。它造成了亚非拉长期的贫穷和落后，为欧洲资产阶级增加了大量的资本积累，促进了欧洲资本主义的发展。这一阶段的殖民侵略几乎使整个美洲沦为殖民地，使亚洲的局部沦为殖民地或半殖民地，使非洲的沿海一些地区成为殖民据点。

中国近代现代史图示专题

1。十年探索时期的国际形势对我国非常不利．一是帝国主义掀起了世界性的反共反社会主义浪潮；二是社会主义阵营开始分化，中苏关系恶化：三是资本主义世界的老大美国继续敌视中国。

中国近代现代史图示专题

建国后的经济发展可分为5个时期：①1949年-1952年。建立了社会主义国营经济，确立了新民主主义经济基础，多种经济成分并存，国民经济恢复到历史最好水平，为开展有计划的经济建设准备了条件。②1953年-1956年。三大改造完成，实现了生产资料的社会主义公有制，

中国近代现代史图示专题

1．这一时期的巨大成就总的来说是在邓小平理论指导下取得的。2。邓小平理论的形成有一个过程，1978年十一届三中全会至1982年十二大是开始形成时期，提出了社会主义初级阶段理论，但没有形成系统；1987年十三大和1992年十四大、1997年十五大是形成时期．系统阐述了社会主义初级阶段的基本路线(一个中心两个基本点)及社会主义市场经济理论，并完整地论述了社会主义初级阶段的基本纲领；2002年十六大是发展时期，提出了全面建设小康社会的奋斗目标。

中国近代现代史图示专题

①从国共关系的四个时期看，国共两党是两合两分。从影响上看，合则利，分则害。②合则利。国共第一次合作不仅基本上推翻了北洋军阀的反动统治．沉重打击了帝国主义的侵略势力，还为革命的继续进行奠定了基础。第二次国共合作则取得了中国人民近百年来反帝斗争的第一次完全胜利。③分则害。国共第一次内战，不仅给中国人民带来了无尽的灾难，也给日本帝国主义的侵略造成了可乘之机。

摭谈历史教学中科学精神的培养

什么是科学精神？简单地说就是“实事求是,勇于探索真理和捍卫真理”。其“本质特征是倡导追求真理,鼓励创新,崇尚理性质疑,恪守严谨缜密的方法,坚持平等自由探索的原则,强调科学技术要服务于国家民族和全人类的福祉。”（来自百度百科）对此,笔者非常认同。同时笔者也非常欣赏“教育是科学,科学的价值在于求真”这句话。求真就是追求事物的真理和规律,求真精神就是科学精神。我们在日常教学中就要不断探索怎样培养学生的科学精神。经多年的努力，笔者探索出三条有效途径，下面作具体介绍。