基于ESI和InCites的广西区内高校科研竞争力分析

科研竞争力是高校的核心竞争力。为了加快广西区内高校“双一流”建设步伐,文章基于ESI和InCites数据库,以广西区内入选ESI全球前1%的8所高校为研究对象,从科研生产力、科研影响力、科研创新力、科研发展力4个一级指标和ESI论文数、总被引频次、高被引论文数、ESI学科数量等11个二级指标构建高校科研竞争力评价指标体系,从多维度对广西区内高校科研竞争力情况进行计量分析,客观反映高校科研竞争力水平及国内外的相对位置,为广西区内高校的“双一流”建设提供理论依据和数据支持。

数字环境下高校图书馆学术素养进阶融合培养模式研究

数字环境下大学生学术素养的培养方式发生重大变化,文章以高校图书馆信息素养培训中的融合培养为目标,结合在图书馆开展信息素养课和培训的实践与研究,通过文献调研和问卷调查,提出了一套分层渐进式学术素养融合培养模式,有效融合信息素养与学术素养培养,建议引进培训大使补充图书馆信息素养培训师资力量的不足。

助力“双一流”建设高校图书馆科研竞争力生态化动态追踪模式研究

对高校图书馆如何为“双一流”建设科研竞争力提供生态化动态追踪模式进行探讨,认为原有的静态评价有必要向动态监测转变,从单一数据源向多数据源转变,从关注阶段发展到关注趋势发展转变。从日常数据监测、一流学科科研成果分析、国际一级学科动态分析以及动态监测科研数据管理系统等维度,梳理出高校图书馆为“双一流”建设提供立体化动态化的科研竞争力跟踪监测模式。

厚荚相思根瘤菌对盆栽苗木生长及土壤肥力的影响

从不同立地条件采集到的厚荚相思根瘤分离出9株根瘤菌株,接种于厚荚相思幼苗,6个月后测定苗木生长量及土壤N、P、K含量。试验结果表明:接菌植株的高生长量、生物量都比对照(未接种根瘤菌)增加,其中高生长量除R2外,增加幅度为0.89-40.18％,生物量增加52.33-147.67％,按种结瘤率、瘤的生物量也比对照高,结瘤率可达100％,根瘤生物量比对照高163.6-520％。土壤N、P、K元素分析结果表明,接种根瘤菌后土壤的营养元素发生了很大的变化,改善了土壤肥力。通过对接种不同菌株的厚荚相思苗木的苗高、生物量、土壤的全氮、速效磷、速效钾等元素的含量比较分析后筛选出R6和R7菌株为优良菌株。

卷荚相思根瘤菌的生物学特性

为探讨卷荚相思根瘤菌的生物学特性,从广西高峰林场卷荚相思林分采集分离到12株根瘤菌,对这些菌株进行了生理生化试验,并利用这些菌株对厚荚相思苗木进行接种结瘤试验。结果表明:(1)依据生长代时和单个菌落形成测定结果,分离获得的12个菌株可以分为9个快生菌株和3个慢生菌株。(2)大部分的供试根瘤菌菌株可以利用无机氮源作为其生长所需的氮源,但对供试用的糖源利用存在着较大的差别。(3)所有供试菌株在3一酮基乳糖反应、牛肉膏蛋白胨、淀粉水解试验中呈阴性,所有供试的12个菌株均能进行利用柠檬酸盐,在BTB试验中均产酸,在石蕊牛奶反应均产碱。(4)12个卷荚相思根瘤菌菌株接种到厚荚相思苗木后,均能使其根部结瘤,并进一步筛选出结瘤效果和固N效果比较好的供试菌株是快生型菌株(J003、J004、J005、J008)和慢生型菌株(J012)。这为从华南的酸性土壤中寻找和利用土著根瘤菌资源提供了科学依据。

高校图书馆期刊装订的实践与探索

阐述了期刊装订的重要环节,探讨了在期刊装订整理中出现的问题,具有实践操作的意义,为缩短期刊装订周期提供了实践经验。

Excel在学科服务中的应用

以广西大学工程学学科为例,以SCIE数据库为依据,运用Excel对数据的排序、筛选、分列、替换以及函数统计等统计方法,对SCI论文中的机构、作者、学院等字段进行处理,并借助Excel对作者、地区和机构合作、发表期刊、论文与年代关系、学院贡献等数据进行深入分析,为学校支持学科发展和制定学科建设规划提供参考,同时深化Excel在学科服务的应用,推动文献计量学的普及。

马占相思根瘤菌生物学特性的研究

为了探讨马占相思根瘤菌的生物学特性,从广西高峰林场马占相思林分采集分离到9株根瘤菌,并对其生理生化特性、抗逆性和固N酶活性进行研究。结果表明,大部分菌株能较好利用供试糖源,所有供试菌株在3-酮基乳糖反应、牛肉膏蛋白胨、明胶水解、淀粉水解试验中呈阴性;在B.T.B反应、无机N源利用、柠檬酸盐利用呈阳性,硝酸盐还原试验大多呈阳性;石蕊牛奶试验除M Z02、M Z04产酸外,其余菌株产碱。所有供试菌株在温度30℃时生长最好,耐盐、耐酸碱范围较宽,M Z04在含盐浓度为2.0%环境还能生长良好,M Z04、M Z10在pH 9.0环境仍能生长较好;所有菌株对250μg/mL庆大霉素(Sm 3)均无抗性,不同菌株对其余供试抗菌素表现出不同的抗性,M Z02抗性最差,对所供试的抗生素均无抗性;M Z04、M Z08、M Z09抗性相对较强。所有供试菌株都具有固N酶活性,其中M Z02、M Z06、M Z08的固N酶活性最高。根据广西马占相思栽培区的生态条件,筛选出M Z02和M Z06为优良菌株。

石灰岩山地根瘤菌对台湾相思苗木生长效应

从石灰岩山地不同立地条件的台湾相思林分中采集根瘤并分离获得12株根瘤菌，将其接种到台湾相思盆栽苗木中，5个月后测量苗木的株高、地径、生物量及根瘤结瘤情况。试验结果表明：①在石灰岩山地的台湾相思林分中，根瘤数量较多的是中、下坡，最少的是下坡；单个根瘤平均质量最重的是中坡。上坡和下坡次之，表明石灰岩山地的中坡最适合根瘤菌生长。②供试的12株菌株回接到台湾相思苗木后能全部侵染苗木根部并结成有效根瘤；与对照比较，菌株回接都不同程度地促进台湾相思苗木的株高、地径、生物量的增长，增长幅度分别为1．7％～39．0％、1．7％～18．1％和21．4％～135．7％；根瘤生物量也比对照增长3．04～12．94倍。综合分析结果表明，台4、台10菌株为优良菌株。

网络环境下高校科研人员信息查寻行为与创新行为关系研究

良好的信息查寻行为能够帮助科研人员在科研过程中提高科研创新能力。分析了高校科研人员在参考文献的查阅、检索工具的选择、学术信息的来源、信息的获取途径、信息的查寻与利用习惯五个方面的信息查寻行为与创新行为的关系。研究发现,参考文献的查阅、学术信息的来源、参加学术会议和与同行交流、信息查寻与利用习惯都对科研人员的创新行为有显著影响。

融合翻转课堂的文献检索课自主授课教学体系构建

新的信息环境对大学生的信息素养能力提出了新的要求,文献检索课应以提高学生的信息获取、利用、判断以及分析问题和解决问题的能力为目标。本文以翻转课堂和手机微信雨课堂平台,积极探索学生自主授课模式,学生直接课堂教学,让学生体验"教"中"学",从"被动接受"到"主动探索"。通过自主教学与翻转课堂的实践进一步提升学生的自学能力、表达能力、设计能力和创造能力。

开拓·融合·创新--小型学科服务团队深化服务定位研究

小型学科服务团队人员与大型学科服务团队构成与制度保障不同,相比有一定的差距,无法做到"一对一"或"多对一"服务,但小型学科服务团队服务目标和行动趋于一致,易于灵活应变,有利于构建服务目标,进行精准定位,为特定目标进行深化服务。文章探讨了小型学科服务团队从凝练核心服务群体、挖掘用户核心需求、进行多阶段考核评价以及差异化服务等方面开展深层次的学科服务。

基于WOS、ESI、Incites的单学科分析路径研究——以广西大学ESI化学学科分析为例

文章以WOS、ESI、Incites等数据库为数据源和分析工具,对广西大学ESI化学学科进行深层次分析,挖掘出ESI化学学科上升潜力,同时通过对发文量、分布年代、发文期刊、合作关系及与其他高校横向对比,全面反映广西大学ESI学科的发展现状,并查找对策。

和谐社会图书馆建设的思考

本文从论述图书馆在构建和谐社会进程中的职能,分析了当前我国图书馆建设发展的不和谐问题,提出了改进图书馆建设和服务的措施,为建设和谐社会发挥图书馆的重要作用。

对小学数学教学的几点浅见

随着小学数学新课程教学改革的深入推进，教师要彻底转变教学理念，运用多种教学方式，提高教学策略的科学性和有效性，真正实现数学课堂教学的实效性。以下是本人对小学数学教学的几点浅见。

一株分离自裸子植物罗汉松根瘤的根瘤菌

根瘤菌与豆科植物共生结瘤固氮被认为是地球上最重要的生物固氮体系.裸子植物罗汉松与根瘤菌共生结瘤至今未见报道.采用常规根瘤菌分离技术从罗汉松及其变种小叶罗汉松根瘤中分离获得11株内生细菌,将它们回接宿主可导致结瘤,乙炔还原法测出微弱的固氮酶活性.传统的生理生化鉴定方法和16S rDNA全序列分析证明该内生细菌代表菌株GXLO02隶属于根瘤菌.