课堂教学中分层教学、因材施教模式的探讨

由于中专生的家庭背景、文化底蕴和思维方式不同,学生的学习活动存在个体差异,在课堂教学中研究和运用分层教学、因材施教的教学模式,能够有效地针对学生存在的个体差异进行分层施教,使不同层次的学生都能够获得较好的发展;对难度较大的教学目标运用分层递进法,把目标分解成若干子目标进行教学,使学生的学习兴趣和自信心都得到提高,从而增强课堂教学的实效性和针对性。

立德树人:德育课教学要“真”“善”“美”

培养什么人,是教育的首要问题。习近平总书记在2018年全国教育大会上强调,只有坚持立德树人,不断培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,才能让党和国家的事业兴旺发达、后继有人,才能推进伟大事业、实现伟大梦想。德育课是目前我国中职学校对学生进行品德教育的主渠道,应该说,它对培养学生健康人格,树立正确的世界观、人生观和价值观起着其他课程不能替代的作用。然而,必须承认的是,随着社会发展,其实际效果越来越不容乐观。中学生价值观念日益金钱化和极端个人化,传统价值观念的虚无主义倾向突出。德育课教师要善于挖掘教材中的情感因素,把真、善、美传播到德育课课堂中去。