小学低年级语文教学中的语言训练

新大纲明确指出:"语文教学要注重语言训练。"小学低年级是学生语言发展的最佳阶段,教师要抓住机会引导他们进行有目的的语言训练。

在数学教学中培养学生的数学思维

数学思维是运用数学的方法去思考问题和解决问题。教师要根据数学教材内容,培养学生的抽象与推理能力、空间想象能力和逻辑思维能力,培养学生的数学思维。在教学中,教师要全面掌握学生的思维特点,采用有效的方法促进学生思维能力的发展。

小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用对策分析

由于我国社会的高速发展,我国的教育事业也发生了变化,其中教育方针以及教育理念发生了重大的改变。在小学数学课堂上出现的“错误”其实也是一种教育资源,对“错误”资源的有效利用是一种创新教学思路。在小学数学的教学中,需要根据学生理解能力和接受能力的不同进行课堂的创新教学,“错误”教学资源的利用就是其中一个方面。“错误”教学资源的利用教学需要教师对于学生们的情况很了解,对于学生们的承受能力以及获取知识的极限需要进行深入探析,这对于教师来说也是一个挑战,教师们应该迎难而上,为我国的教育事业做出贡献。本文就小学数学教学中实施“错误”教学资源的利用的探究与思考进行简短的说明。