-
题名让学生学会“分折与综合”的方法
- 1
-
-
作者
樊品珍
陆志平
-
机构
上海市崇明县
-
出处
《小学教学参考(语文版)》
1996年第9期34-34,共1页
-
文摘
所谓分析,就是在思想中把事物的整体分解为各个部分、方面、要素等,分别加以研究,以达到认识事物的一种逻辑思维方法;所谓综合,就是在思想中把对事物的各个部分、方面、要素等已有的认识组合起来,从而形成一种对该事物整体认识的一种逻辑思维方法。 分析与综合是思维的基本过程,我们在学习数学知识、解决数学问题的过程中经常要用到分析与综合的方法,因此,我们在数学教学中要努力培养学生的“分析与综合”的能力,下面举例谈谈怎样教会学生“分析与综合”的方法。
-
关键词
逻辑思维方法
数学教学
事物整体
数学问题
题设
对照分析
旦生
工可
子冈
联合运用
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名让学生会猜想的三个途径
- 2
-
-
作者
樊品珍
-
出处
《广西教育》
1996年第10期46-46,共1页
-
文摘
让学生会猜想的三个途径培养学生的猜想能力,有助于学生去全面掌握知识,促进其智力的发展与提高。学生猜想能力的培养可以经过下列三个途径去培养。一、在探索知识的过程中,培养探索性猜想能力。探索性猜想是指运用尝试探索法,依据已有知识和经验对研究的对象或问题作...
-
关键词
三个途径
归纳猜想能力
学生会
归纳推理
类比问题
教学设计
类比推理
培养学生
数学教材
发展与提高
-
分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
-