培养学生学习数学的良好习惯

小学低年级阶段是学生养成良好学习习惯的最佳时段。只有养成良好学习习惯，才能不断提高学习效率，不断迈向成功。文章就如何在教学实践中培养学生认真聆听、快乐思考、勇于发言、积极动手、认真完成作业等良好习惯进行了阐述。

在数学合作学习中培养学生良好习惯

在新课程改革中,小组合作学习作为一种重要方式得到了有效推广及积极运用,但也存在着只有分组没有合作、只有表层合作没有深度思考等问题。究其实质而言,数学课程的小组合作学习绝不仅只是安排学生按小组坐在一起共同去完成一个数学学习的目标任务,而是需要教师对小组合作学习过程的各个方面、各个领域都给予高度关注、动态调整,特别是需要教师要密切结合数学课程的独有特点给予认真思考和密切关注,才能真正取得实效。

在辨析中培养学生发现问题与解决问题的能力

小学生在数学课程的实施中能主动地自主探究新知,积极地对某一问题进行思考并能勇敢地阐述自己对数学知识的认识、理解,无疑是极其难能可贵的。因此,就要引导学生学会在辩论中辨析、在反问中辨析、在小组讨论中辨析,以培养他们的数学意识与数学思维。为此,笔者列举的数学辨析的一些具体事例,以印证这些辨析方法。