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运用画具提升色彩搭配能力 被引量:1
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作者 樊小纤 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2021年第4期74-76,共3页
色彩是美术创作中的重要表现元素。小学中、高年级美术教学会引导学生了解各种颜色。不同的绘画工具拥有不同的展现色彩效果的功能,在很大程度上影响着创作者运用不同色彩表达主观和客观世界时的不同选择。引导学生运用平涂类画具、渐... 色彩是美术创作中的重要表现元素。小学中、高年级美术教学会引导学生了解各种颜色。不同的绘画工具拥有不同的展现色彩效果的功能,在很大程度上影响着创作者运用不同色彩表达主观和客观世界时的不同选择。引导学生运用平涂类画具、渐变类画具、混色类画具多角度创作,感受不同画具倾泻出的不同色彩魅力,发现和发展自身对色彩的认知潜能,提升色彩搭配能力。 展开更多
关键词 画具 平涂类 渐变类 混色类 色彩搭配
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论小学中高年级美术绘画欣赏课的重要性
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作者 樊小纤 《华夏教师》 2018年第33期25-25,共1页
欣赏课是小学美术课堂类型之一,对于提高学生的美术素养有极其重要的作用,欣赏课能够培养学生的欣赏能力和审美意识,在学习美术基础的小学阶段,学会辨别"美"的能力尤其重要。本文主要针对小学阶段中高年级的艺术家专题课程展... 欣赏课是小学美术课堂类型之一,对于提高学生的美术素养有极其重要的作用,欣赏课能够培养学生的欣赏能力和审美意识,在学习美术基础的小学阶段,学会辨别"美"的能力尤其重要。本文主要针对小学阶段中高年级的艺术家专题课程展开叙述,探寻欣赏课在小学美术中的重要性及意义。 展开更多
关键词 小学中高年级 绘画欣赏课
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以“涂鸦”的名义——心理健康教育与美术教学的融合
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作者 樊小纤 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2019年第7期84-86,共3页
针对有适应性心理问题的学生,尝试把美术教学与心理健康教育结合起来,通过"涂鸦式"沟通,拉近与他们的距离.在与学生进行"涂鸦式"沟通时,遵循随意途鸦、线条涂鸦、共同涂鸦、命名涂鸦的顺序,并根据学情灵活调整,让... 针对有适应性心理问题的学生,尝试把美术教学与心理健康教育结合起来,通过"涂鸦式"沟通,拉近与他们的距离.在与学生进行"涂鸦式"沟通时,遵循随意途鸦、线条涂鸦、共同涂鸦、命名涂鸦的顺序,并根据学情灵活调整,让学生打消心理顾虑、敞开心扉,最终恢复心理健康. 展开更多
关键词 心理健康 美术教学 涂鸦
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