青少年人工智能伦理教育的探索及启示——以MIT为例

随着人工智能行业应用的不断深入,其伦理问题日益凸显。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确指出要面向中小学生开展有关人工智能伦理的教育。鉴于国内外面向青少年的人工智能伦理教育尚处于起步阶段,介绍美国麻省理工学院(MIT)自2018年起在该领域的探索能为国内中小学校人工智能伦理教育教学实践提供一些启示。MIT青少年人工智能伦理教育涵盖小学、初中和高中三个学段,以初中和高中为主,涉及家庭、学校和社会三个场域,有专题式和内嵌式两种类型,形式上包括与中小学合作的线下STEAM选修课程、线上/线下的夏令营活动以及面向社会招募学生的混合式工作坊。梳理和反思MIT青少年人工智能伦理教育实践可以得到以下三方面启示:(1)高校可以与中小学合作开展青少年人工智能伦理教育的内容设计与教师培训;(2)中小学多学科教师可以尝试开展内嵌式青少年人工智能伦理教育设计与实践;(3)“家校社”应携手共建多样态多场域本土化青少年人工智能伦理教育生态。

家庭自主式心脏运动康复在PCI术后的疗效及对心肺储备功能的影响

目的探讨家庭自主式心脏运动康复在经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后的疗效及对心肺储备功能的影响。方法选择2021年1月至2023年1月于首都医科大学附属北京胸科医院和首都医科大学附属北京康复医院进行PCI的患者85例,采用随机数表法分为试验组(n=43)和对照组(n=42)。对照组给予术后常规治疗,试验组给予家庭自主式心脏运动康复。比较两组临床康复效果、心储备功能、肺储备功能、心肺功能水平变化及心血管不良事件发生情况。结果试验组患者康复总有效率高于对照组康复总有效率(90.70%vs.73.81%),组间差异有统计学意义(P<0.05),两组患者干预前心储备功能水平相比,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后两组患者左室射血分数(LVEF)升高,试验组比对照组升高更为显著(P<0.05),两组患者左心室舒张末期内径(LVEDD)、左心室收缩末期内径(LVESD)、左心室收缩末期容积(LVESV)及左心室舒张末期容积(LVEDV)降低,其中试验组比对照组降低更为显著(P<0.05),两组患者干预前肺储备功能水平相比,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后两组患者用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼气容积(FEV1)、FEV1/FVC、最大肺活量(VCmax)及最大通气量(MVV)升高,试验组比对照组升高更显著(P<0.05),两组患者干预前心肺功能水平相比,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后两组患者峰值摄氧量、无氧阈值摄氧量升高,试验组比对照组升高更显著(P<0.05),两组患者VE/VCO_(2)slople降低,其中试验组比对照组降低更显著(P<0.05)。试验组患者心血管不良事件发生率4.65%远低于对照组心血管不良事件发生率(19.05%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论家庭自主式心脏运动康复在PCI术后具有较好的效果,可有效改善患者心肺储备功能。

教研合一助家国,扎根湾区展特色——访澳门大学校长宋永华

作为澳门地区唯一一所具有现代治理模式的国际化公立综合性研究型大学,中国澳门大学以“立足澳门,共建湾区,融入国家,走向世界”为发展定位,形成自身突出的优势和鲜明的特点。在人才培养上,培养具有家国情怀、国际视野、全球竞争力和有社会责任感的公民和创新型人才;在科研创新上,通过跨研究领域的合作,力争取得国际一流水平的科研成果及产业化突破;在社会服务上,致力于推动“碳中和”学科理论与技术进步,促进“碳中和”产业发展,培养多层次“碳中和”专业人才。

急性心肌梗死患者PCI术后血清BNP、CRP的表达及对预后的影响

目的探讨急性心肌梗死(AMI)患者经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后血清脑钠肽(BNP)、C反应蛋白(CRP)的表达及对预后的影响。方法选择首都医科大学附属北京康复医院心内科于2020年1月1日至2023年1月1日就诊的AMI患者100例为观察组,另选取我院同期健康体检者100例为对照组。比较两组患者BNP、CRP水平,并比较观察组不同预后患者BNP、CRP水平,采用Pearson相关分析法分析AMI患者PCI术后BNP、CRP的水平与预后的相关性。结果观察组BNP、CRP水平均明显高于对照组(P<0.05);预后不良AMI患者BNP、CRP均明显高于预后良好组(P<0.05);经Pearson相关分析结果显示,AMI患者PCI术后BNP、CRP水平与预后均呈正相关(P<0.05)。结论AMI患者PCI术后BNP、CRP的表达与预后密切相关。