一例铟基MOF的合成、结构及甲烷存储性能

以四水合硝酸铟为金属盐、1,3,5-三(4-羧基苯基)苯(BTB)为配体、冰醋酸为模板剂,利用金属离子(In^(3+))与BTB的配位自组装特性,采用溶剂热法制备了非穿插型金属有机骨架材料(MOF)(In-BTB)。通过XRD、TG、N_(2)吸附-脱附等温线对其进行了表征,探究了In-BTB对甲烷的吸附量和工作能力。结果表明,In-BTB具有较高的比表面积(2487 m^(2)/g)和永久孔隙结构,孔体积为1.07 cm^(3)/g。在273 K、8 MPa条件下,In-BTB对甲烷的质量工作能力为397 cm^(3)/g(0.29 g/g)。该材料还表现出良好的可重复性,在273 K、8 MPa条件下原位测试3次后,甲烷工作能力仍能保持在380 cm^(3)/g以上。

医学相关类专业设置研究

医学高职教育主要定位于医学相关教育 ,长期以来对其重视不够 ,其专业设置不能体现职业教育的特点。在调查了我国医学高职教育的现状基础上 ,指出了存在的问题 ,结合卫生服务市场的需求和国外的经验 ,提出我国医学高职专业设置的基本原则和参考性专业目录。

留学生内科学临床见习教学探讨

我校招收来自印度、尼泊尔等国家临床医学五年制本科留学生已有5年,临床医学院先后承担了留学生的内科学、诊断学和普外科等理论与见习教学工作任务。内科各个系统疾病知识体系庞杂,每个系统疾病独立成章,要在见习中将课堂理论和临床实践相结合,对带教教师有较高的要求。

以执业医师技能考试为导向的临床医学本科专业《诊断学》教学改革

诊断学是基础与临床医学之间的桥梁课程，是阐述疾病基本理论、基本技能和临床思维的学科，是诊断和解释疾病规律最基本的理论和方法，是临床执业医师实践技能考试的重点内容。如何使学生掌握该课程的基本理论和技能，且能顺利通过临床执业医师技能考试，方便他们在城乡基层就业，这是诊断学教师要经常思考的问题。

以执业医师技能考试为导向 加强诊断学教学改革

1执业医师技能考试简介及结果分析 执业医师技能考试分3站：第一站,病史采集和病例分析,采用笔试,考生各抽取1项。第二站,体格检查和基本技能操作,考生分别抽取2项。第三站,心肺听诊、辅助检查结果判读及医德医风评测,采用计算机测试。

综合性普通高校本科医学教育框架及其课程模块构建的思考

医药院校参与组建综合性本科学校后本科医学教育的地位和作用有所改变。本文对综合性本科大学医学教育定位、专业结构和课程体系构架作了探讨,并以临床医学专业本科教育为对象,对其课程结构和管理模式进行了分析。

不断优化临床技能毕业多站考试 全面提高学生临床技能

目的为适应国家执业医师资格考试需要，探讨通过改革临床技能毕业多站考试方式，以提高学生临床实践技能的问题。方法对2004级临床医学专业本科（含麻醉方向）227名学生全部进行考试，记录成绩。结果考试结果显示：失分率最高的2项是心电图判读（不及格率为31．3％）和心肺复苏，X光片判读也是难点之一。结论只有对临床实习生进行全面、系统、规范地技能培训，才能培养出优秀的医学毕业生。

高校学生接触乙肝病毒携带者的心理行为研究

乙型肝炎是严重危害人体健康的传染性疾病之一,在我国乙肝病毒携带者的发病率约10%。乙肝病毒携带者除要承受巨大的心理、病理压力外,更面临着升学、就业、婚姻等多方面不平等的社会歧视。本文以江西省九江市高校的本、专科学生为研究对象,探讨高校学生接触乙肝病毒携带者的心理行为,旨在从正面着手了解高校学生对乙肝相关知识的认识和对乙肝病毒携带者的行为反应。

高校“八小时以外”学生管理体系建设研究

当前,随着高校改革步伐的进一步加快,我国的高等教育对如何培养合格人才,如何加强学生管理提出了新的任务和挑战。纵观高校管理工作,八小时之内,管理队伍齐全,管理较为规范,学校管理机制正常运转,工作正常开展,对发生的或可能发生的问题都有防患和处理机制,一般不容易出现大的问题。而"八小时以外"教职工下班离开校区,该时段是高校管理的薄弱期甚至是空白点,是不稳定现象的高发期,因此"八小时以外"高校学生管理工作是高校学生管理的重要内容,也是高校学生管理中的焦点和难点。只有在八小时以外学生管理上下功夫,我们的学生管理工作才能事半功倍,才可以开创新的工作局面。

《霍小玉传》与《谭意哥记》女性形象的异同

《霍小玉传》和《谭意哥记》是唐、宋传奇中的代表性作品,主人公霍小玉和谭意哥也是传奇小说中青楼女子的典型代表。由于题材相近,霍小玉和谭意哥有诸多相似之处,如:虽沦落风尘却久存从良之志;对妓女的现实地位有比较清醒的认识;忠于爱情等。由于作品创作年代不同,作者的创作意图不同,两人在性格和结局方面也有一定的差异,如:霍小玉温柔多情而不乏执着刚烈,谭意哥则温柔痴情且守节重礼;霍小玉死后化为厉鬼报复李益的负心;谭意哥则苦志守节并最终得以夫妻团圆。

临床技能多站考试的实践与思考

随着我们国家市场经济的不断完善和发展,人民群众的生活水平日益提高,对医疗卫生保健事业提出了更高的标准和新的需求.

居民对社区中医预防保健服务支付意愿的调查分析

目的调查居民对社区中医预防保健服务的支付意愿,为提升社区中医预防保健服务水平提供建议。方法选择北京、上海、广州3个城市,随机抽取6个社区进行问卷调查,采用描述性方法统计分析居民的基本情况,采用χ^2检验和二元Logistic回归方法分析影响居民对社区中医预防保健服务支付意愿的因素。结果调查对象中,33.4%的居民愿意为社区中医预防保健服务付费,包括非药物调理(针灸、推拿等)、内服药物调理(膏方等)及外用药物调理(贴敷等);77.8%的居民可接受每月中医预防保健服务费用少于或等于200元;84.0%的居民支持将中医预防保健服务费用纳入医保。影响居民对社区中医预防保健服务支付意愿的因素包括:平均家庭月收入、每月中医预防保健服务费用、社区中医预防保健服务数量及居民是否信任中医预防保健服务等。结论居民对社区中医预防保健服务的支付意愿较低,建议在社区中医预防保健服务的数量种类、配套设施和相关制度方面加以完善。

116例干眼症的中医体质与中医证型频数调查

目的:通过调查116例干眼症患者中医体质类型和中医证型的频数特点,应用中医"整体观念"及"治未病"的理论,为从中医体质预防和治疗干眼症提供依据。方法:采用问卷调查的方法,共收集干眼症患者116例,按中医体质分类与判定标准,将其分为平和质、气虚质、阳虚质、阴虚质、痰湿质、湿热质、血瘀质、气郁质、特禀质9种体质类型。结果:干眼症患者中医体质类型出现的频率次数依次为阴虚质>气虚质>湿热质>阳虚质>平和质>气郁质>特禀质>血瘀质>痰湿质。干眼症患者中医证型出现的频率次数依次为肝肾亏虚证>气阴两虚证>阴虚湿热证>肺阴不足证。结论:干眼症与中医体质存在一定的相关性,多见于阴虚质、气虚质、湿热质,与干眼症的病机基本一致,为中医药预防和治疗干眼症提供理论依据。

生活习惯与干眼症相关因素分析

目的:探讨生活习惯与干眼症发生的主要相关因素。方法:选择2016年1月至2017年1月间眼科门诊就诊的82例干眼症患者及185例健康人群为研究对象,对上述人群进行问卷调查和干眼病检测,问卷调查内容包含人口学特征、工作生活环境等,并对调查资料进行统计学分析。结果:单因素分析结果显示有统计学意义的独立危险因素为:年龄、荧光屏接触时间、工作生活场所、室外工作生活时间、室内环境、吸烟、佩戴隐形眼镜、滴用眼药;Logistic分析结果显示有统计学意义的因素为:年龄,室外工作、生活时间及工作、生活场所。结论:影响干眼症发病的危险因素有年龄、荧光屏接触时间、工作生活场所、室外工作生活时间、室内环境、吸烟、佩戴隐形眼镜、滴用眼药,而年龄,室外工作、生活时间及工作、生活场所为干眼病的主要危险因素。

中医中“髋”的认识探讨

中医骨学是中医骨伤科学重要组成部分，多分散在历代名医学著作中，并为骨伤科学、针灸推拿学提供形态学基础，髋关节为人体大关节之一，髋脱位为其重要损伤之一，历代各类伤科类著作也总结了许多治疗方式，我们以《黄帝内经》为基础对历代各类医学著作关于髋关节内容进行总结分析。

病毒性肝炎后再生障碍性贫血(附5例报告)

自1955年Lorenz等首次报告病毒性肝炎后再生障碍性贫血(以下简称肝炎后再障)以来,有关资料日渐增多。我们两院10年来共收治肝炎后再障5例,现报告如下,并复习文献对该病的临床表现。

银翘解毒片研粉治疗睑腺炎的临床观察

睑腺炎有外睑腺炎及内睑腺炎之分，其病因多由细菌通过睑腺开口进入腺体而引起，常规采用早期热敷、抗炎、化脓后切开排脓等治疗，但因其多发于儿童，且许多家长拒绝手术治疗，以致延误治疗时机，加重病情。对此，笔者于2006年1月至11月尝试使用中成药银翘解毒片研粉外敷、片剂内服，结合常规治疗，取得满意疗效，现总结如下：

开放式教学模式的实践与运用

新闻专业作为一门很深奥的专业,在当今社会发展的十分迅速,在社会上受到广泛的欢迎,尤其是在高等职业院校,更是众多学生喜爱的专业。高职院校新闻专业教育培养的目标是有一定高等专业知识和较强的实践技能的实用性人才。随着教育制度的不断改革,高职新闻专业的教学理念和教学方法也从根本上发生了改变。本文以当前时期下高职新闻专业开放式教学模式为契机,首先对封闭式教学模式的弊端进行了分析和论述,再基于高职新闻专业的特点及封闭式教学模式的弊端提出高职新闻专业应提倡开放式教学,然后再叙述如何进行高职新闻专业的开放式教学模式的实践与运用。最后在结论中,点明加强高职新闻专业开放式教学的几点重要意义。

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨

小学语文课堂教学开展过程中,教师应该对于培养学生们的朗读能力鲫鱼竿鞥家充分的关注,让学生进行更加轻松的语文学习。从过去小学语文的教学状况来看,教师对于培养学生们的朗读能力重视程度存在十分严重的不足,就算开展相应的课堂教学活动,也会使用传统的课堂教学方法,无法给学生带来朗读能力目标的有效培养,无法给小学语文课堂教学带来持久的发展。所以本文就从小学语文课堂教学出发,探究如何更加有效的培养学生们的朗读能力,希望能够给学生提供更加充分的参考。