WebQuest模式在信息技术课程双语教学中的实践探究

随着中国日益走向世界,双语教学也越来越受到高校和教育部的重视,成为我国本科教育评估的指标之一。文章针对当前信息技术的发展特点,分析了我国信息技术课程双语教学的教学目的和面临的问题,提出了基于WebQuest的探究式双语教学模式。WebQuest实质是建构主义学习理论在网络学习中的实践表现,是在网络环境下,由教师引导,以一定的目标任务驱动学习者对某个问题和某类课题自主地进行构建、探索和研究的学习平台。作者通过两个学期的教学实践,发现将WebQuest应用到信息技术类的双语教学中,可以极大地提高学生的学习兴趣,弥补了传统课堂双语教学的不足。论文的最后对WebQuest教学模式进行了反思,分析了该模式在双语教学中的优势和局限,并提出了相应的对策。

基于XML和MVC的多媒体数据转换在远程教育系统中的设计与应用

远程教育是适合远程传输和交互学习的现代化教育新模式。远程教育系统的核心是媒体素材、网络课件等教学资源的建设。如何对原始的教学资源进行格式转换,使受教育者能够方便地利用各种浏览器进行访问及交互,成为远程教育系统设计的关键。MVC模型为开发交互式应用系统提供了一个优秀的设计模式,XML是一种强大的描述语言,在研究两者技术的基础上,设计了在MVC模型中引入XML的适合多媒体数据转换的新型软件框架,并将它应用在远程教育系统的建设中。新框架有效地增强了远程教育系统的易用性和可维护性,并使之具备了移动教学功能。

一种主动的网络行为检测方法及实现

TCP/IP协议的开放性和简单性使互联网取得巨大成功,但也带来了网络的安全和管理方面的问题,使得对当前网络通信行为的掌握成为网络管理中的基本任务之一。对网络行为的监测不仅有助于及时了解校园网当前应用状况,而且也可以发现网络中存在的一些安全和管理隐患。本论文提出了一种主动检测当前网络通信行为的方法,该方法根据给定检测需求,自动从相应网关设备中提取有关的网络通信日志数据,通过分析统计获得目标对象的网络通信行为。在校园网环境下的实验中,使用该方法不仅可以知道校园网当时通信行为的特点,而且还可以发现疑似代理服务器和有震荡波病毒的计算机。

在校园信息化平台中研究与实现MVC2x框架

结合校园信息发布平台的开发实践,研究MVC2x软件开发框架,并给出了基于MVC2x的StrutsCX在信息发布平台上的实现。StrutsCX结合了Struts和XSLT的优势,分层结构清晰、输出格式灵活。基于StrutsCX框架的信息发布平台完全摒弃了JSP,在业务逻辑层把从数据库中取出的数据转为XML格式,然后通过XSLT转换按用户要求的格式输出。实际应用表明,该信息发布平台具有良好的扩展性和可移植性,其开发前景十分广阔。

“收获型”教学法应用于大学课堂教学的探索

现代高校教育需要探寻更有效的教学方法,＂收获型＂教学法立足于终身教育,提倡学生的自主学习,以收获为阶段性目的,以实现学习对学生以后的思想、行为或者感情方式产生长远的影响、培养学生再学习、再发展、再收获的能力为终极目标。论文确定了该教学法的实施步骤,讨论了实际教学效果并对存在问题进行了分析。实际教学过程证明,该教学法具有一定的理论意义和实用价值,是高校教学方法的有益补充。