网络阅卷提升教学质量研究

网络阅卷已广泛地应用于学校的常规考试中。网络阅卷有其自身的特点及优势,利用丰富全面的网络阅卷数据,能促进命题质量提升,促使试卷讲评有的放矢,有助于对学生进行因材施教,有利于教师进行教学反思和诊断,对提升教学质量有重要作用。

教师管理:从心理走进心里

在学校的管理工作中，教师管理是一个极为重要、最花气力的事情。

超越功利——谈人教版化学新教材的价值实现

功利主义是指以实际功效或利益作为主要价值取向的学说。在教学上，如果将达标、争名次、挣分、争升学率等显性效果作为教学的终极目标而强调，即可称这种教学是功利性的，当然这种教学是有悖于新课程理念的。人教版化学新教材已实施几年了，纵观新教材，无论是教材结构体系、内容还是知识的呈现方式，无不体现新课程改革的理念和思路。那么，在应试压力还非常大的高中化学教学中，教师应该如何实施教学才能让新教材的价值得以实现？笔者认为，教师应该做到超越功利。

坚守与改进:新时期高中教育改革初探

高中学校承担着普及教育与升学教育的双重任务,面对社会对高中教育要求的变化,高中学校应立足现实不断进行教育改革。在新课改持续推进的背景下,新高考改革已经来临,高中学校在课程设置上,应做到必修课程与选修课程并重,加强选修课程;在教学组织上,应注意行政班与走班教学并重,强化二者结合;在教学方法上,应做到经典方法与智慧创新并重,注重"养正出奇",努力提升高中教育质量,为中华民族的伟大复兴持续输送高质量人才。

影响农村初中生化学素养的因素分析报告

了解农村初中生化学素养水平的现状,是提高农村初中生化学素养的前提。本文是在国内研究员对科学素养、化学素养、农村初中生化学学习情况的研究基础上,尝试设计出一份针对农村初中生化学素养的调查问卷,然后对调查结果进行系统地分析,得出影响农村初中生化学素养的因素,并提出一些提高农村初中生化学素养的措施。

科学教育与人文素养兼顾的学科特色建设

湖南师范大学附属中学在"以人为本,兼容并蓄"的办学思想引领下,以"创新型高素质人才培养奠基"为目标,构建"两性四型"特色课程体系,形成了"科学教育见长,人文素养厚重"的学科特色。一、科学教育与人文素养的内涵科学教育指具有浓厚的科学兴趣、广泛的科学知识、先进的科学方法、犀利的科学思想的素质型理科课程教育,其内涵包括注重科学知识与科学方法,以及注重科学本体价值与创新精神。人文素养指人所具备的文学、史学、哲学和艺术等人文学科知识,以及由此所体现出来的人文精神,以真善美为价值导向,追求知识运用时的良知、责任感和价值观。