基于新课改背景提升初中物理教学质量的策略研究

物理学科本身带有较强的实践性和理论性,注重对学生实践能力和创新思维的培养。新课程改革提出了培养学生核心素养的要求,因此,提升初中物理教学质量势在必行。文章基于新课程改革背景,分析提升初中物理教学质量的方法,提出探究性学习、项目式教学、启发式教学等多种策略,希望能够为优化初中物理教学效果、提升教学质量与效率提供有益参考。

辛胺改性海藻酸钠薄膜的制备及理化性能研究

目的为了提升海藻酸钠薄膜的力学性能和疏水性能。方法以1–(3–二甲氨基丙基)–3–乙基碳二亚胺(EDC)/N–羟基琥珀酰亚胺(NHS)为催化剂,将辛胺(OA)通过酰胺化反应共价连接到海藻酸钠的分子中,利用疏水烃基链分子之间的“缔合作用”来提升海藻酸钠薄膜的力学性能,并且降低其水溶性。通过流延的方法制备辛胺改性海藻酸钠膜(OASA),探究辛胺的接枝率与成膜性能的关系,以及辛胺添加量对膜的力学性能、水溶性、水蒸气透过率、颜色及热力学性能的影响。辛胺改性海藻酸钠的分子结构通过红外光谱(FTIR)、核磁共振氢谱(1HNMR)得到证明;改性海藻酸膜的结构通过X射线衍射(XRD)和扫描电镜(SEM)进行分析。结果在辛胺的接枝率为19.94%以下时,可以得到均匀透明的薄膜;与纯海藻酸钠薄膜相比,辛胺改性膜的拉伸强度和断裂伸长率分别提升了23.1%和35.5%;热力学数据表明,在最终加热温度为700℃时,残留量增加,最大失重速率对应温度下降,膜的热力学稳定性增加;辛胺改性膜的含水量、水溶性和水蒸气透过率比纯海藻酸钠薄膜分别下降了37.2%、17.5%和81.3%。结论通过共价改性在海藻酸钠的分子中引入长烃基链的方式,是一种有效提升膜材料理化性能的策略。