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谈课堂讨论中教师的引导策略 被引量:3
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作者 樊康正 《宁夏教育科研》 2006年第3期8-9,共2页
关键词 课堂讨论 引导策略 小组讨论 学习过程 口头表达能力 自主学习 问题设置 汇报课 学语文 语言能力
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诗意德育的文化功能与学校文化建设 被引量:1
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作者 樊康正 《宁夏教育》 2011年第4期30-31,共2页
诗意德育是学校德育工作的有效补充形式,是教育者依据一定的教育理念和学校的历史文化背景,有目的、有计划、有组织地采取诗意言说的方式,让教育者和受教育者在诗意文化的熏陶下,学会用诗意的眼光审视学习、工作、生活,从而自健其德的... 诗意德育是学校德育工作的有效补充形式,是教育者依据一定的教育理念和学校的历史文化背景,有目的、有计划、有组织地采取诗意言说的方式,让教育者和受教育者在诗意文化的熏陶下,学会用诗意的眼光审视学习、工作、生活,从而自健其德的主体化、生活化、审美化的教育活动。 展开更多
关键词 学校文化建设 学校德育工作 诗意言说 文化功能 历史文化背景 受教育者 教育理念 教育活动
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让学生走进诗意阅读
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作者 樊康正 《宁夏教育》 2006年第9期44-45,共2页
关键词 语文 阅读教学 中学 诗意 人文素养 精神状态 文化价值 图文并茂 阅读指导
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学会做一个富有包容心的教师
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作者 樊康正 《宁夏教育》 2012年第2期74-75,共2页
《人民教育》(2011.17)在特别报道栏目中以《‘新’老师王春易》为题详尽报道了北京十一学校这位生物特级教师的事迹。领略全文,反复体味王老师在教育中的一言一行,欣赏着王老师在教育中的一个个案例,真是如坐春风,沐春雨,同时... 《人民教育》(2011.17)在特别报道栏目中以《‘新’老师王春易》为题详尽报道了北京十一学校这位生物特级教师的事迹。领略全文,反复体味王老师在教育中的一言一行,欣赏着王老师在教育中的一个个案例,真是如坐春风,沐春雨,同时我也在深深思考一个问题,那就是作为教师应具备怎样的时代特征?其实王老师的一句话对这个问题进行了很好的诠释: 展开更多
关键词 特级教师 包容心 《人民教育》 学会 北京十一学校 特别报道 老师 生物
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提高教学实效的良方——“洗课”
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作者 樊康正 《宁夏教育》 2009年第1期38-38,共1页
在江苏挂职学习,参与教研活动,常听“洗课”一词。初闻,以为又是新名词而已,不置可否。翻阅了一些教学设计和教后反思,特别是深入课堂听课后,深切感受到“洗课”的确是提高教学实效的良方。所谓“洗课”,就是教师本着以学生为本... 在江苏挂职学习,参与教研活动,常听“洗课”一词。初闻,以为又是新名词而已,不置可否。翻阅了一些教学设计和教后反思,特别是深入课堂听课后,深切感受到“洗课”的确是提高教学实效的良方。所谓“洗课”,就是教师本着以学生为本的思想,在上课之前,对相关知识进行一定的梳理和筛选,并选取科学的教学方法,优化课堂结构,其内涵就是教学设计应当从学生的实际出发, 展开更多
关键词 教学实效 优化课堂结构 以学生为本 教学设计 挂职学习 教研活动 教后反思 教学方法
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学习是教师专业成长的必由之路
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作者 樊康正 《宁夏教育》 2010年第10期30-30,共1页
作为教师恐怕没有人会公开否认学习的意义和重要性。问题在于,面对激烈复杂的竞争,面对不断深入的教育改革,面对人们对优质教育的迫切需求,如何把时代对教师学习的要求转化为全体教师终身学习的自觉行动,变成每一个教师的内在需求... 作为教师恐怕没有人会公开否认学习的意义和重要性。问题在于,面对激烈复杂的竞争,面对不断深入的教育改革,面对人们对优质教育的迫切需求,如何把时代对教师学习的要求转化为全体教师终身学习的自觉行动,变成每一个教师的内在需求,变“要我学”为“我要学”,树立“终身学习”的思想,这才是教师专业成长的关键。 展开更多
关键词 教师专业成长 “终身学习” 教育改革 优质教育 教师学习 内在需求
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以学生为中心 进行创造性教学
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作者 樊康正 《宁夏教育》 2001年第5期11-12,共2页
关键词 创造性教学 以学生为中心 创造性人格
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